敏子の言葉(yè )つ(♊)きには(🌝)、道(🛠)江(🍌)と同じ(🔲)意味のことを(🧒)言うにしても、どことは(🎌)なしに(😸)知(zhī )性的なひらめきが(⏭)あった。次郎には、そ(⚫)れが(🔐)はっき(👖)り感(gǎn )じられ(♋)た。そ(✍)れだけに、彼の道江に対する腹(fù )立たしさは一(yī )層つのるので(📙)あった。彼(bǐ )はいかに(🚈)も(🔫)不(bú )服(🕝)そうに、し(🚶)ばらく敏(mǐn )子の顔を(🤯)見つめていたが、
「そうか(🧀)なあ(🛠)。しかし(🤓)、僕た(🗼)ちが入(♐)学した(🐎)時(🌱)(shí )のことを考(💧)え(🤬)て(🏅)みたまえ。五年生の(🥞)鉄(zhí(😧) )拳制(🤹)(zhì )裁にびく(🤗)とも(🚈)しないで反抗したのは、本田(💳)だ(🔛)けだった(🏃)ぜ。」
「まさか一(yī )生の(🚬)大事ではあるまいね。」
次(🤭)郎は急いで膝(xī )を正し(🔣)、縁板に両(🛎)手をつ(🤛)いた。
「次(cì(🤟) )郎(🐡)さ(🔲)ん、(🍡)今お帰り?」(🖱)
(⬇)馬(🚗)田のあ(🏼)ざけるような笑(xiào )い(🥗)を肯定(📉)す(🍮)るよう(👅)に、すぐ誰(🦏)かが言った。
「そ(🐉)れがきっと大(dà(👆) )きな問(🥋)(wèn )題にな(🏏)ると思(sī(👍) )うね。」
「第一、(🏘)君は(🕕)今(😱)(jīn )そんなことに気(qì )をつかっている時ではない(👎)だろう(㊗)。君(👄)(jun1 )の学校の問題は(🏉)決(jué )して容(róng )易(yì )ではな(🤬)いよ(🦇)う(🤼)だぜ。まだ(👳)噂(zǔn )だけで、は(🍛)っきりした(🍈)こと(🎚)はきかないが、(🍲)もう警察や憲(xiàn )兵隊が(🕟)動き出している(🔏)という(🍙)んじゃない(🔈)か。」
(😸)新賀はひょうし抜け(🍓)がして(🔶)三(sān )人(rén )を(✍)ふりかえった(🕌)。三(🕶)人もおたがいに顔(🙊)を見(🌂)(jiàn )合わせているだけ(🔊)であ(😰)る(🛁)。すると校長はもう一度(🔤)、「い(🍑)いか(📈)ね、君らを信頼してた(🚔)のんでおくよ。」(🐙)と、念を押(yā(🌏) )し、「じゃ(🎑)あ、私はすぐ県庁に出(chū )かけなけりゃならんから。」と、(🐥)あたふたと(🤯)帽(mào )子掛(🥂)の(🐘)方に行(háng )って帽子をか(🎴)ぶった。そこで四人も默(❄)ったまま、校(🎏)長(🦀)のあとについて室を出て来(⚡)た、とい(📸)うのである。
(😝)道(🌳)江は答えないで敏子の顔(yá )を(🔻)見た(♐)。敏子は、
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