「(🥅)おはようご(🗼)ざ(🚂)います(🌄)。」
「(🐭)やはり強(🎁)制が必要だというのか(🎯)ね。そ(🤥)れじ(🛩)ゃあ話はまた逆(🈂)もどりだ。」(🥀)
左(📆)右の窓の下に、小便(🍫)つ(⬅)ぼ(🏐)がそれぞれ七つ(🗃)ほど並ならん(📇)で(🔙)おり、そこを四人(rén )の塾(shú(😻) )生が二人ずつにわかれて(👏)、棒(🏫)(bà(🤹)ng )だわしで掃除(chú )してい(😡)たが、(🎖)その中(zhōng )に(🚜)は、(🍙)大河(🍰)(hé )の姿(💷)は見(🌓)えなかった(🧖)。
(おし(🤘)まいの(🔯)、あの乱(luà(⬅)n )暴な(㊙)打ちかたをや(🎂)ったのが、自(🎎)(zì )分(⛑)だということは(🚎)、す(📩)でに先生に(🥛)言(yán )っておいたのに(⛷)、先生はどうしてその(💽)こと(🗑)をはっきり言わ(📃)れない(🚇)のだろう。も(🥣)しそれが助(zhù )手(shǒu )としての(🍧)自(🌟)分の立場をまもっ(🥈)てくださるためだと(🧜)したら、(🕍)自分はむしろ心外だ(⬆)。大河もむろん心(🔣)(xīn )外に思ってい(🥙)るにちがいない。)
「じ(🔽)ゃあ(👪)、やはり打(🕖)ちつづけるよりほか(💐)ありませんね。」(🔺)
「こんな寒い時には、ぐ(☕)いぐい(😬)は(⏹)た(💿)ら(👽)くに(🙇)限(🏸)る(🚥)よ。室長(🏢)なんかになるもんじゃ(🏃)ないね。」
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