(🕶)もっと(🚠)も道江にたいして自分(fè(♈)n )の(🗯)抱(🖐)い(⤵)だいて(🖲)いる気持ちに(🧚)、兄(xiōng )がまだま(💨)るで気が(🛹)ついていない(🌺)らし(💗)いのは、あ(💫)りがたいこと(🖇)だ。しかし、だから(😞)と(🏮)いって(😹)、二人(rén )がむつ(🐌)まじくつれ(🎑)だって(🚵)や(🥪)って来(📓)(lái )るの(💷)までを、(🗨)ありが(🍂)た(🤤)く思(😲)うわけにはいかない。痛いきずは、どんなに用(🏚)心ぶかく(🕯)さわら(🎧)れ(🛢)ても(🎵)痛(tòng )いのに、(😘)まして、そのきずに気(qì )がつかないで、無遠(yuǎn )慮ぶ(🗽)え(😣)ん(🖊)りょ(🍟)に(😑)さわられては(🍢)全く(🗺)たまったものでは(🎯)ないのだ。
次郎(🥗)は、いつ(🤙)に(🔌)なくつかれていたが(✌)、床とこに(📺)ついてからも(🎮)、(🏍)な(🍵)かなか(⛹)寝ねつ(🚟)かれな(⛵)かった。
かれは、そ(🥧)う言(yán )う(🤓)と、すぐおじぎを(🗜)し(🗡)て、(🤫)塾長(🔶)室(🐫)(shì )を出(🔨)た。朝倉先生(🔒)は無(💵)言の(🐪)まま、かれのうしろ姿(🕯)(zī(♊) )を見おくってい(🎈)た。
「田川はどうだい。」
朝(cháo )の行(🌔)(há(🔱)ng )事(shì(📨) )は、まず室内体(📊)操(🍹)には(🧢)じ(💲)まった。そ(🏼)れは(🚇)友愛塾のために特に(🌿)考案されたもので、その(🦉)指導も(🔃)指揮(huī )しき(🦅)も次郎の(⏳)役(yì )割(gē(👤) )だった。体操(cāo )がす(⛰)む(🌲)と、(🤬)朝(⛩)倉先生の合い図(tú )で静(jìng )坐(🍺)(zuò )せい(🦁)ざ(🦆)に入(⛄)っ(👝)た。これは就(✉)寝前の静坐(zuò )に(📇)くらべると、いくぶんながかったが、それでも、せ(🦁)いぜい十四五分ぐら(🚭)いだった。次(〽)郎(láng )は、(🆘)今(🎉)朝も足(👥)音(🌾)をしのばせなが(🖲)ら、塾生たち(🍼)の姿勢(🔝)を直してやった。
「(📏)う(🌯)らまれやしません(🕔)か(🐻)。」
それ(➖)は第二の笞(chī )だった。し(🏾)かも(🥖)、第(dì )一(yī(🐁) )の笞よりはるか(🧘)に(🔇)きびしい笞だった。
「今朝の鐘を(🆎)ついたのはだれ(🛁)じゃな。」
掃(sǎo )除がすっかりすみ、洗面その他(👞)(tā )を終(🥥)わると、みんなは広間(jiān )に集(🌀)ま(🈸)って朝(cháo )の行事をやることに(🌯)なったが、それ(💎)までに(🧖)は、起床(🤓)からたっぷり(🤨)四(♈)十分(👬)ぐ(⛱)らいはかかっていた。次(cì )郎が、こ(😠)れまで毎(🎏)朝(cháo )、空林(🌳)庵(ān )の寝ざめに親しんで来た雀(què )す(🎎)ずめの第一(yī(🏄) )声がきこえるのは(🎐)、ほぼそ(📁)の時刻だったのであ(🍇)る。
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