日本《無 修正 m 字》2行目ライン
無 修正 m 字あらすじ
次(🤖)(cì )郎(láng )はちょっとまご(👆)ついた。し(🏃)かし(🗯)、(🥀)すぐ(👃)、一(yī )層(💟)力(🖐)りき(🈳)んだ調子(zǐ )で(💸)言(🤷)(yán )った。
「本(🗄)田の手(shǒu )には(🥇)負(🧜)え(🗯)んのじ(🐫)ゃな(🔍)いか(🛶)ね。」
(🧥)第一、入学(🛹)の(⚽)当初から、五年生の間(🕚)に「(🧝)生(shē(🚀)ng )意(yì )気な新入生」(💎)と(🚕)して(🛠)有(🏌)名(míng )になっ(🍴)ていた彼は(🍭)、彼(😢)らに鉄拳(📲)制(♒)裁の口実を(😙)与(👍)えまいと(💍)して、校内では無論(🐾)の(⛹)こと、ち(🙋)ょ(⬆)っ(🌪)と散歩に出る(💤)のにも、(🎒)始(🌤)(shǐ )終頭をつ(😒)かい、気を張(🐁)(zhāng )って(💼)いなければなら(😮)なかった。「狐」や「三つボタン」のよう(🦊)な上(👹)級生に(⏱)対して、卑屈ひくつにもなら(😐)ず、言いが(🗓)かりもつけ(🚶)られないよう(🌈)にする(🕐)には、次郎(📈)の(🥍)苦心も(🍣)、実(shí )際並(bì(🆙)ng )たいていではな(🏁)かっ(〰)たのである(🗼)。彼はちょっ(💝)と門(🥂)(mé(🎵)n )口を出るのにも、必ず制服制(🕧)(zhì )帽(mào )をつけていた。街角では、(🚟)一応四(😌)方を見(🚆)(jiàn )渡し(📊)て、五年生の姿(zī )が見えると、相(📓)手が(😂)どこを見て(🥑)いよう(🚐)と、(🚈)そ(🏠)れに対(duì )してきちんと敬礼(lǐ )をし(🙂)た。むろん、校(🎑)則は、どんな(📂)些細なことでもよく守った(💎)。その(🍑)点(💑)(diǎn )では、(🧣)人一倍細心(📡)(xīn )な恭一です(🏹)ら、彼(🤐)の几帳面(🤵)きちょうめんさをおりお(🐋)り冷やかしたく(🍔)ら(🐯)いであった。その代り、彼は、今後五(🐷)年生に無(🌹)(wú )法な暴行(💑)を加えられたら、(➡)退学処分の危(✅)険(💆)(xiǎn )を冒しても、思い(🈂)きって反(fǎn )抗(🎭)(kà(🎓)ng )を試(🎦)みようと、固く(🍡)心に誓ってい(🙋)た。彼が彼の小刀ナイフを筆入に(☝)入れない(🔐)で、い(🏸)つも衣嚢か(🥏)くし(🈚)に(🔴)入(📷)れていたのも、実(shí(🧥) )はその(📄)た(🎣)めだ(👼)ったのである。
(🌺)学課には彼(bǐ )はかなり熱(🚾)心(✔)だった。ま(🙌)た、教科(♋)書(shū )以外(wài )の本も毎(🧘)(mě(✊)i )日い(😦)くらかずつ読んだ。た(🎮)い(🚔)ていは少(🗾)年向きの雑誌や伝記(🧑)類だったが、恭一(yī(🏡) )の本箱から(👡)、美しく装幀(🔁)された詩(shī )集や歌集(🥫)な(🙂)どを、ちょいちょい引きだして読むこともあった。むろんそ(🍵)のいずれもが、彼(🍒)にはまだ非(fēi )常にむずかしかった。しかし(🍢)、恭(gōng )一(🍒)にお(💮)りおり解釈かいしゃ(🐣)くしてもらったり(📃)して(🎂)いるう(⛺)ちに、詩(🎺)や歌のこころ(〰)と(🧒)いうものが、いつと(🖕)はなしに彼の(🌃)感情にしみ入(🍗)って来(🐥)た。そして、時(shí )には、寝床に(❔)は(🦊)いってから、自(😏)分で歌を考(kǎ(🌘)o )え、そっ(🕘)と起(qǐ(🍐) )き(🍁)あ(👧)がって、それを手(shǒ(〽)u )帳(🦔)に書(shū )きつけたりすることも(🦅)あった(🧞)。
「思(sī )うよ。だ(👴)けど年とっている(🛫)なあ。」
「父さんだ(🍽)け(💬)ならいいけ(😠)ど……(💳)」
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