「平(😼)気です。だって、(🐗)僕、何(hé )も悪い(🛐)ことしてないん(🚖)だから。」
「本(☝)田の弟(🏄)を侮辱(✏)し(🚙)たく(🖊)ないから(🌎)さ。」
大垣校長の言ったそんな言葉(yè )が、今更(🏖)のよ(🌱)うに強(qiáng )く彼の胸にひびいて(👦)来(🔢)(lá(🈶)i )た(🚬)。
「しかし(🌦)、頭の(⬇)悪(🍠)い奴ばかり(😭)そろっているんだから、それがあたりまえだ(🏦)ろう。」(🏻)
そう言って、(🎣)まじめにたずねたのは、大沢(♊)雄(🚍)二郎とい(🥤)う生徒(tú )だっ(💨)た。彼(bǐ )は、小(🚪)学(🧡)校を出てから三(sān )年(niá(🐟)n )も町の鉄工場で仂(lè )いたあと(⛩)、あ(🐸)る人に見(🛸)(jiàn )込まれて中学校(xià(📅)o )に(🦄)は(🌪)い(👶)る(🌞)ことになった(🔎)ので、全(🛀)校(xiào )一の年(🐝)長者だった(🤩)。ど(🚸)っしり(🚽)と落ちついて(🤶)、思いやりがあり(😸)、し(🎥)かも頭がい(🥒)いので、「親爺(🚣)おやじ(🔯)」と(🙀)いう(🐋)綽名あだなで(🥥)みんなに親し(🍭)ま(🧢)れていた。とりわけ恭一は彼に親しんだ(🙏)。親し(🎖)んだと(💬)いうよりは、心から(🔟)尊敬(jìng )していたと(🙌)いった方が適当かも知れない。性格はまる(🌬)でちが(🖊)っていたが、物の考え方はいつ(🎽)も(🔫)同(💿)じで、し(😋)かも世(🌄)間を知っ(😁)ているだ(🙄)け(👬)に、大沢の方に(🌃)ずっと深みがあった。大沢(❄)の方(fāng )でも恭(🏉)(gōng )一を真実の弟の(🕧)ように愛(ài )し(❗)た。日曜などには、二人は、終(zhōng )日、人生観(guān )めい(📥)たような話(🧛)をして暮すこともあった。
そ(🌄)う(💾)言っ(🚢)て(🧑)、まじめにたずね(🏏)たのは、大沢(🕓)雄二(🖖)郎(📲)という(👛)生徒だった。彼(bǐ )は、(🚰)小学校を(👬)出てから三(💩)(sān )年も(🎃)町(🚵)の鉄工(gō(🙎)ng )場(chǎ(👉)ng )で仂い(😌)たあ(🚗)と(🚕)、ある人に(🔺)見(jiàn )込まれて中学校に(😦)はいることにな(🚚)った(☕)ので(🦁)、全(🐽)校(xiào )一の年長者だった。どっし(🧚)りと(🛣)落(😆)(luò )ちついて、(📤)思(sī )い(🕒)や(🏗)りがあり、(🤾)しかも頭が(🐂)いいので、「(💐)親爺おやじ(🦔)」という綽名(🌝)あだ(🙃)なでみ(⏬)んな(😄)に親しまれていた。とりわけ恭一は(💇)彼に親(qīn )しん(🐺)だ。親(qī(🚒)n )しんだと(🚳)い(🎥)うよりは、(🚋)心(xīn )から尊敬して(🦈)いたとい(👜)った方が適当(dāng )かも知れない。性格はまるでちがっていたが、物(📢)の考え方はいつも同じ(💩)で、しかも世間を知(zhī )って(🌊)い(📑)るだけに、(🔌)大沢の方(🛐)にずっと深み(🔶)が(🍗)あった。大沢(zé )の方でも恭(🎍)(gōng )一を真実の弟のよ(🐿)うに愛し(🤷)た。日曜などには、二(🈺)人は、終日、(🤡)人(👮)生(shēng )観めいたよ(🖨)うな話(🤞)をして暮(🕌)すこともあった。
もっとも、生徒(🍉)間(🍓)の噂によると(🤐)、校(🐓)内に(🐒)二人や三(sān )人は、尊敬に値する先生(shēng )がい(📁)ないで(⏺)もないらしかっ(😙)た。ま(🚛)た、入(🉑)学式の時に(🕳)、彼(bǐ )が校(🚽)長からう(🐊)け(🌼)た印(🈷)象も、ま(➖)だすっ(🔭)かり(🍪)消えて(🚹)いた(👶)わ(〰)けではな(🕧)か(🍔)った。しかし(👫)、そうし(🧓)た先(xiān )生た(👷)ちは、次郎(😹)た(🚯)ちと(😣)はま(🏹)るでべ(📹)つの世界(jiè )に(🔅)住んでい(⏰)る(🎗)よ(🌔)う(🕟)なもので(💐)、めったにその顔(yá )をのぞくこと(✂)さえ出(😕)来ないのだった。次(🎁)郎(📀)(láng )は、その(🎽)ため(🌪)に、中学校という(🚄)ところは、小(xiǎo )学校にくら(🛄)べて(🎛)ずっと(👗)奥行があるような気もしたが、(☝)ま(😡)たいやに不便なところのよう(📤)に(👴)も思った。
「み(👫)ん(🗳)なで僕(pú )を(🍐)親爺って言うんだよ、わっはっは(✂)っ(🛎)。」
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