次郎は、まも(㊗)なく(🐻)、せきたて(🖍)ら(🚘)れるようにして(📗)、朝倉先(xiān )生の門(mén )を出た(⬆)。門を出るとす(💺)ぐ、彼はまえうしろを見(🔉)まわした(🎋)。それ(🕙)か(😫)ら、曲り角の(🦐)ところまで来て左右(🎣)を見(jiàn )、もう一度(🕴)(dù(💇) )朝(cháo )倉先(🌽)生の門の方(📽)を(📲)ふ(💗)りかえ(⭕)った(🅾)が、来(lái )しな(⛲)に(🍛)自分(🤖)の顔をの(🌚)ぞい(🌅)た男(nán )は、もうど(⛩)こにも見えなかった(📣)。
「やけになんか(🥏)なりません。しかし、自分で正(🌶)(zhèng )しいことをして退学されても(🚪)、(🖊)ちっとも(💖)恥ずかしい(💎)ことはな(🎖)いと思(📳)って(🚂)いるんです(🏵)。」
(🔺)馬田はあ(🖌)ざ(🐠)ける(📊)よう(🤜)に笑(😫)った(🍺)。
そう(😂)考える(🎫)と、「かわ(🐔)いそ(🔄)うに」という先生の言(yán )葉の意味(🐊)は、こ(📺)れまで(🖥)考え(🚝)たのとはまるでちがっ(⬇)たもの(💝)になって来た。先生は、そ(🌋)の言葉(♈)に何も(🚻)とくべつな意味(wèi )をもた(🥠)せようとされた(📊)のではない(🅰)。ただ(🤚)先生のはっきりした(🎊)ご決(jué )意と自(zì(☔) )分に対する愛情(👸)(qíng )とが結(😜)(jié )びつ(㊙)いて(💅)、(🗼)何(🔯)の作為さくいもなくそんな(📩)言葉と(🕠)なってあらわれたまでだ。それにして(🌾)も、先生の(🦄)その(🍚)ご決(jué )意(yì )について、自(zì(🎀) )分がこれ(🦒)まで(⛲)一度も考えて(🤮)みようとさえ(🧒)しなかったという(💨)ことは、(🎳)何という愚(yú(🔮) )かさだった(🔬)ろう(🏾)。先生が(😈)自分をどう(👈)考(🗿)えて(🙎)いられようと、(🍆)その意味(🔨)(wèi )で、自分はたし(📺)かに己を知らない飛(🏠)(fēi )びあが(😵)り(🖊)者だ(📃)ったにちがいないのだ! 次郎の自(🖋)(zì(⏪) )己反(fǎn )省は、(🛺)昨日以来(lá(😡)i )、こんな(😊)ふうに次(cì )第(dì )に深ま(🕳)って行くばかり(📭)だった。「かわいそうに」という言(yán )葉を、先(🥫)生(shēng )のごく自然(rán )な愛情の言葉だ(🛹)と思(🍳)えば思(sī(🏻) )うほど、それが深(shēn )ま(🦑)っ(🤐)て行(háng )くのだった(🌭)。しか(📺)し(🍺)、(📯)そ(🍴)うし(🕊)た自(🐴)己反省の(🚆)苦(kǔ )しみは、(🏋)彼にと(🗣)って(🏈)はそうめず(🥖)らしいこ(🐛)とではなかった。彼(⚓)は中学入学(xué )以来(🏽)(lái )、とり(🔋)わけ白(bá(🦐)i )鳥会入会後(😔)は(🦉)、絶えず自(zì )己反省の苦しみを味(💫)わって来(📄)た、と(💳)いっ(🚦)ても言い(🍣)すぎでは(🖨)なかった(🐜)ので(🏊)あ(👌)る。だ(🏂)か(🔧)ら(📜)、も(🥣)しそ(🥏)れに朝倉先生の問題(tí )が直接(jiē )結び(🛣)ついていなか(⛺)ったとす(💻)れ(🦕)ば、彼は、きょう学校(🏝)で、(🚛)同級生たちにあやし(⬅)ま(🔰)れるほ(😍)ど暗い(🌶)顔(yá(📓) )はしていな(🤠)かったかも知れ(📏)ない。彼を絶望(wàng )に近いほど(👻)の気(qì )持(🐁)にさ(🤲)そい(🍅)こんで行(😚)ったのは(🎆)、何と(🤶)いっても、(🥀)朝倉先(xiā(🏑)n )生(shēng )の辞任が決(🔉)定(🧑)的であるという(💬)ことに(🕺)気がついたことで(🙄)あった(👋)。彼(🍞)はそれを思うと、もう(💢)何(🆑)も考える力がなかった。幼(yòu )いころ、乳(rǔ )母(🧓)のお(🖲)浜に(💘)わか(📍)れたあとのあ(🔍)のうつろな(📶)気(qì(👣) )持、母に死(sǐ )別れたあとのあの(🈂)萎しなえるような(🦑)気(qì )持、そ(🍌)れがそのまま現(😵)実(💣)となっ(🚞)て身にせまって来るような感(🍀)(gǎn )じ(🔳)が(🔏)して、(🌜)きょう(🔢)は(😲)朝から(🏀)誰とも(🚐)口をきく気になれ(🌶)な(🏕)かった(🐑)のである。
「じゃあ、(🥒)戦えばい(📺)いんで(⌚)しょう(🏸)。逃(🍖)げて(🐂)ばかりい(🌔)ないで。」
「まず、平尾(🕛)と(💟)同類項だろうね。」
「で(💤)は、どうした(👓)らい(🔣)いの?」
「しか(🖲)し、昨日(🛫)からのあいつの態度が証(📱)明(⛴)してい(📏)るよ。なるだ(🛺)けいい子になろうとしているにちがい(🏎)な(🌋)いんだ。」
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