次郎は、朝(chá(🎖)o )倉先生が、(🔟)開(kāi )塾(shú )最(📗)初の朝の訓(🧚)話くんわで、これ(🏨)ほど(🎣)激(jī(🕠) )はげしい言(🚑)葉(🍭)をつか(👰)って(🎃)、(😨)真正(zhè(🗑)ng )面から塾生(shēng )たち(🎽)に非難(nán )をあびせか(🔹)けたのを、(🍽)これまでに(🍢)きいた(🎙)覚え(🚭)がなかった。かれは、まだあとに残されている自分への非(🍚)難が、どんな言葉で表(🌛)(biǎo )現されるかを、身(shē(🚾)n )がち(🍰)ぢまる思いで待ってい(💃)た。
次郎(láng )は、その中の「ぼくのほうはたぶん変更はあるまいと(👔)思(sī(🍮) )うが」とい(🔃)う文句が気になった。もし恭(🦏)一だ(🌋)けの考(🏈)えで日取りがきめら(🛠)れるもの(⏸)だっ(🚹)た(🚭)ら、そんなあ(🕗)いまいな言いかたを(🙊)す(🔪)るわけ(⏬)がない(🤵)。これはだ(🐨)れかほ(🍀)か(💯)の人の(🏩)都合(📊)(hé )を念頭(tóu )において(🍠)のことら(🐂)し(♉)い、もしそうだ(🏌)とすると(📈)、それは道(dào )江(🧥)みちえ(🏗)の着京(jīng )の日取りにちがいな(🏗)いのだ(🌐)。
「どんなふうだね(🥊)。」
ところで(🐗)、かれの(🐵)言葉(yè )が終わる(🌘)か終わらないう(😅)ちに、二(🚕)三の室(📍)から、急にさわが(🔠)し(🕡)い(🌬)人声(🙃)や(📧)物音(🔕)が、廊(🤡)下をつたってきこえだした(💒)。
「むろん、ぼくは大(🤫)(dà )河(🙉)君(jun1 )にあ(🤞)や(🍰)まるつも(🥢)りでいます。し(🚝)かし、(🦆)大河君としては、ぼくがあやまっ(🌅)ただ(🎧)けでは(⛓)、気がすまないで(📨)し(🦎)ょう。」(🍎)
大(dà )河(🧗)は、それでも同じ(📙)調子で(🖼)打(dǎ )ちつづけ(🐃)な(🍅)がら、
(🎠)次郎は吹(🦈)ふ(⬜)きだしたい(🐨)気持(chí )ちだった。同時(shí(🌙) )に、心(✡)の(🔨)中で(🤪)思った。
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