六 板木の音(yīn )
(🐔)だれの顔(🤮)にも、(🐦)何(hé )か(🔱)しら、ゆう(🥙)べ(📦)とはちがっ(🗓)た感(👋)情が流れ(🔶)ており、互礼ごれい(🧐)をす(🖕)まして広(🕺)間を(🈸)出て行(⛓)く時(shí )のみんな(⛅)の足(zú(⏱) )音(🛤)(yīn )も、(💥)これまでになく静(jì(💖)ng )粛せいし(⛱)ゅ(⛔)く(🔎)だった。
朝(cháo )倉先(xiān )生(🚸)は、しかし、ど(🔠)んな悪い状態があ(🕌)らわれ(🔸)て来(🍱)ても、すぐその(🎻)場でそれを(🏅)非難することがなかっ(💤)た。す(🚵)べてを(😼)いちおう成(ché(🍌)ng )り行(háng )きにまかせ、行(háng )くところまで行かせておいて、あ(💔)とで、――た(🚖)とえば食後(😄)の雑談(🌯)(tá(🔁)n )や、夜の(🤖)集まりな(⛄)どの際に、(🥧)――それを話題(⬜)にして、みん(🕑)なといっしょ(⬅)に、その原(yuán )因結果(guǒ )を(🍌)こまか(💓)に究明(📅)(mí(🔕)ng )し、その究明をとお(📊)して(🚋)、共同生活の基準に(📵)な(🔓)るよ(🚳)うな原則的(⛽)なものを(😿)探求す(🔆)る、(🖖)といったふ(🔬)うだったの(🥟)である。
七時の朝食までには(🕣)、まだ二(è(⚓)r )十分(🉑)(fèn )ほどの(⭕)時(shí )間があ(📃)り、(🙍)その間に食事当(dāng )番は食卓(zhuó )しょくたくの準備をやり、(⛰)その(🍆)ほかのものは、自由(🧕)に新聞に目をとお(🔥)したり、私(👓)(sī(🌚) )用をたしたりす(🧛)る(⛏)のだった。次(cì )郎は、いつもなら、(🧜)こんな時間にも、できるだけ塾(shú(🛂) )生たちに(👓)接(jiē(🍛) )触(🚌)せ(⤴)っしょくし(🌸)て(😑)、(📧)かれ(🛡)らの感想をきい(🥒)たり(🎈)するの(🈚)だっ(🍘)たが、(🌺)今日(rì )は、広間を出(🚂)るとすぐ、塾長室(💙)に行き(🦗)、朝倉先生(😴)(shēng )に向かって、なじるよ(🏦)うに言(✔)った。
ただ(🔉)、組織に関するこ(♟)と(♋)で、(⛓)室編成(🙏)(chéng )のほか(🌦)に、生(🈂)(shēng )活内(nèi )容の(⬅)面(miàn )から、いろいろの部が設(🔆)(shè )けて(🎾)あ(😳)り、全員が(♟)期(qī(⚓) )間中に、一度(♋)は(🍘)どの部(🎿)の仕(shì )事も体(tǐ(😞) )験す(🎬)る(📘)という(😿)仕組みに(🤤)なって(🥁)い(🚙)たので、その運営(yíng )の(🎌)方法や、(📄)人(ré(📥)n )員(🍊)の割(🌦)り当(🖇)(dāng )てなどについ(⏺)て、いろい(🗡)ろの質(zhì )問(🦓)(wèn )が出(🛍)、その説明に大(📥)部(bù )分(fè(💊)n )の時間が(🛏)ついや(⏭)されたの(🙃)であ(🌥)った。
朝(🍩)倉先(xiā(🏼)n )生は(🤫)、(🖋)そう言(yán )って微(😜)笑した。そして、それ以上(🖋)口で説きふせることを断(🕰)(duàn )念した。いずれはこ(🧘)れからの(🆓)生活(📂)(huó )体(⏳)験(yà(💐)n )が(💈)、(🥒)徐々じょじょにかれらを(🕐)納得させ(🏬)る(🕵)だろう、と(😒)いう(🥁)のが(💆)先生のいつもの信念だったのである。
「新(🥩)参しんざんの小(🤜)僧こぞうで(🌃)ござい(⛵)ます。」(🖋)
かれは、そう言(yán )うと、すぐおじぎをして、塾長室を出た。朝倉(cāng )先生は(🛷)無(wú )言(💋)のま(🐭)ま、かれのう(🐋)しろ姿を見おくって(👱)いた。
「どの方(fāng )面の希望者が(🦔)多かったん(🌀)です(😢)。」
「ち(📸)ょっとその気がある(🧠)ようですが、(🗓)軍隊(duì )式(📀)ですから、(🥠)飯(🕯)島(🤴)とは質がちがいます。気持ちは(🤨)あん(🥨)がい純(chún )真じゃないかと思(sī )いますが……」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025