日本《クンニ だけ し て ほしい》2行目ライン
クンニ だけ し て ほしいあらすじ
(🏬)学(xué(📑) )士は見送(sò(⛄)ng )って、「あ(🛴)の先生(shēng )も鶏(🧐)に、馬に、小(🏂)鳥(niǎo )に、(🥢)朝顔――何でも(📍)や(💪)る(😛)人です。菊(🌦)の頃には菊(🚄)を作るし(🐉)。よ(🚇)く(💝)何処の田舎(😫)にもああいう御(🏘)医(🌦)者が一人位はあ(⚽)る(🍔)も(😬)ん(㊙)です。『……(🖥)なアに、他の奴等やつらは、ありゃ医(📶)者(🤥)じゃねえ、(🏩)薬売だ、……とても、話(📵)せ(📟)ない…(🚪)…』なん(🈚)て、エライ気焔(😼)き(⛄)えんだ(🤮)。でも面(miàn )白い気象の人(❓)(rén )で、(🏰)近(jìn )在(🐜)(zài )へでも行(👲)くと、薬代(dài )が無けりゃ畠の(🍫)物でも何(hé )でも(🎭)可(🔷)い(🏤)や(🆑)、葱ねぎが出来(lái )たら提げて来(💡)い位に(🏁)言うものですから、百姓仲間には受うけが好い(🐚)。奇人ですネ」
「馬鹿、(✂)やい」(🙎)と鞠子はあべこ(👝)べに父(👡)(fù(⬜) )を嘲(🥪)あざけった。――こ(⛴)れが極く尋常あたりまえなよう(🤮)な調子で(🚫)。
「鞠ちゃん、吾(🥦)家(jiā(🐞) )おうち(🧐)へお入(👠)り」と彼女はそこい(🐀)ら(💱)に出(chū(🕜) )て遊んでいる子(zǐ )供を呼(⛩)んだ。
無(wú(❓) )邪気な(🛹)学生等は学士の机の周囲まわ(📳)りに集って、(👩)口を開く(🏰)やら眼を円くするや(🙎)らした。学(📀)士がそ(🥙)のコップ(😒)の中へ鳥(🔡)か(🍠)鼠を入れる(🔑)と直ぐに死ぬという(⛄)話(🏤)をすると、そ(🅿)れを聞いた生徒の一人(rén )が(〰)すっくと起立(🚾)たちあ(✏)がった(🍪)。
翌朝(🛹)高(gā(😛)o )瀬(lài )は塾へ出よ(🐙)うとして、(🔗)例(lì(🕺) )のよ(⬛)うに(🔺)鉄(zhí )道(dào )の踏(✔)切のところへ出た。線路を渡って(🖕)行(❄)く塾の生徒(tú )など(🏋)もあった。丁(dīng )度(🎼)そこで(😌)与良(🕐)(liáng )町よらまちの方からやって来(lái )る子(zǐ(🥈) )安(ān )に(🚇)逢っ(🛅)た(🔂)。毎(měi )時いつも言い合せたよう(📓)に(📸)皆(🐁)なの落(luò )合(hé )う(🥫)ところだ。高瀬(➿)は(🌊)子(🥖)安を待合せて(🍞)、一(🚔)諸(zhū )に塾の方(🌩)へ歩(👌)いた。
城門(mén )前(🎮)の石碑(bēi )のあ(🈚)るあたりか(🛋)ら、鉄道(🍝)の(💎)線(xiàn )路を越え(🥐)、二人(🙋)は砂(shā(🚥) )まじりの(📊)窪くぼい道を(💿)歩(bù )いて行った。並ん(🧚)だ石垣と(🎀)桑畠との(😦)見(jiàn )える小高い耕地(🕴)の上の方には大手(Ⓜ)門の(🖕)残(cán )ったのが裏側から望まれた。先生はその高い瓦屋根を高(gā(👲)o )瀬(🎦)に指して(🦀)見(💝)せた。初(chū )めて先生が小諸へ移って来(🦇)た時は、その太い格子(🙆)こ(🕸)うしの(🚝)嵌(📫)は(📘)まった窓(📰)と重い扉の(🅱)あ(🛬)る城門の楼上が先(xiā(🛸)n )生(shēng )の仮の住(🤛)居(🚯)すまいであ(📶)ったという(🎎)話(huà(🛋) )をし(🐃)て(🐫)聞かせた――(⛎)丁(dīng )度、先生はお(🎑)伽話と(🆓)ぎばなしでも(🚂)し(🗻)て聞(🍹)かせるように。
(🚫)新(😒)(xīn )緑の頃のことで、(📺)塾(🧝)の(🛫)アカシヤ(🏮)の葉(yè )は日にチラチラす(😱)る(🕶)。薮やぶの(🛤)ように(💩)茂(🔫)り重なった細い枝は見上(shàng )るほど高(gā(🥋)o )く延び(🍯)た。
「先生、虫じゃいけません(😯)か」
ト(👺)ボケて学士(🏪)は舌を(📜)出して(🕥)見せた。高(gāo )瀬(🐣)も子供(gòng )の(😀)よう(🎥)に笑(xiào )出(chū )し(🍳)た。
「宅(zhái )じゃ(🤬)この通り朝顔狂(kuáng )あ(🤦)さがおきちがいで(🚑)すから、小諸(zhū )へ(🏭)来(👺)る(🌑)が(🗽)早い(🕣)か直ぐに庭中朝顔鉢にしち(⏲)まいました―(📤)―この(🐶)棚(🚈)(péng )は音さん(🈁)が来(lái )て造(👝)ってく(🚯)れまし(💳)た(🛺)よ―(🎤)―ま(🤐)あこんな好(🥇)い(⚾)棚を――(🧘)」
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