大(dà )沢(zé )がはたから口(〰)を出した(🍲)。
(🕓)大沢(⬇)は「や(🌗)あ(🏧)」とお辞儀(♎)をかえして、あぐらをかきな(🏄)が(🌵)ら、(💽)
彼(🕤)はそんなふう(🔊)に思った。また、お芳と(🔔)の関係について(🍔)も、乳母(🕑)やは(🐴)いつま(✋)で自分を子(zǐ )供だ(👘)と(👃)思(sī )っ(🍀)てい(🌶)るんだろう(🛵)、という(🔯)気(qì )が(🌌)していた。尤も、この気持のなかに(🔇)は(🐎)、何かしら、まだ割りき(🌋)れな(🥏)いも(🙎)のが残(cán )っていた。ゆさぶると、底から、にがいも(🍕)のが浮(fú )い(⏮)て来そ(🏴)うな気さえし(✨)た。「一番(🤲)(fān )」や(🕚)「偉い人(rén )」を微笑(⏬)をもって読(dú )ん(🐰)で行く(🤽)彼も、「(🍪)今(jīn )度の母(mǔ )さ(📑)ん(💖)」の(🍼)く(🔹)だり(🙉)になる(🛒)と(🛌)、だか(🦆)ら、いくぶん(🌺)顔(🍥)がひきしまって来た(🔥)のであ(💚)る。
「(🧑)誰にも言わんで(💳)おいてく(🆙)れよ。」
乳母(mǔ )のお浜には、(🈲)次郎(🐯)は、それからも、た(🔑)びた(🔥)び手紙(🐺)を出した。返事(shì )には、いつもきま(🈸)って(😐)、一番に(🔃)なれとか(🎌)、偉(🛑)い人(🃏)(rén )になれとかいうようなこ(⛎)とが書いてあり、また、そ(🔳)れとなく、今(💻)度の母との折(shé )合(hé )いがう(⛑)まく行って(🏍)いるかどうかを、知り(🐷)たいよう(😩)な文句がつらねてあった。次郎は(⛽)、しかし、そ(🍩)の(🍇)いずれにも(🍵)、たいして心を動(dò(✍)ng )かさなかった。彼(🦆)は、そ(😾)うした手紙によって、お浜(🆕)(bā(😁)ng )の自分に対する愛情(qíng )を(🧞)十分(🖖)に味(wèi )わい(🔘)ながらも、(👆)すでに一段(duàn )と高(🏁)いとこ(🌊)ろに立って、その中の文句(💔)(jù )の(🌈)意(yì )味を読も(⛲)う(👂)とする気(qì(🚶) )持になって(🌾)いた。それはちょう(🍽)ど、多くの(🎢)大(dà(🔜) )学生が(♋)故(gù )郷の母から(🐜)来る訓戒の手紙を(🕠)読む時の気(🏛)持と、同(tóng )じよ(🏎)うなものであったらしい(🕝)。
「大沢(😢)君っていう(📵)よ。僕の親(qī(🐇)n )友(yǒu )で(🔝)、同(tóng )じクラスなんだ。」
「僕だ(🐑)って、な(🥦)ぐ(🔆)られるの、い(🏗)やだ(🃏)よ。だから、自(🔁)分のことっ(🗝)きり考(🙌)えないでいいん(㊗)な(😊)ら、五(🦏)年生のまえ(🖊)で、もっとお(🌽)となしくして(👑)いたんだよ。」(⛽)
彼は、そこ(🐇)で(🕜)、ちょ(🛫)っ(🦂)とうし(🍉)ろ(🍗)をふり(💹)か(🏍)えってみた。すると雨天体(🌁)操(🥘)場(chǎng )の中から無数の視(♏)線(xiàn )が(🎋)まだ自(zì )分(fèn )を覗のぞいており、その視(💾)線の一部を遮って、二(🤯)人(🌇)(rén )の(🎻)五(wǔ(🎷) )年生が(🚞)入(💽)口の近くに向(🐿)きあって(🎨)立っているの(📍)が見えた。そ(🕔)の一(📁)人は三つボタンであ(🃏)り、も(🐊)う一(🍜)人は最(🅱)初に(📣)演説した生(🈁)(shēng )徒だった(⛅)。
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