「そ(🎓)うか。そ(🍤)う(🍖)だ(🍸)と君の弟(dì(🈸) )はい(🚱)よいよ(📿)変(🏾)(biàn )った奴だな。」
(🌽)二人は、それからも、(🧕)し(🥕)ばらくは大沢の噂(🐾)をした。次郎には、「親爺(🚓)」という綽(chā(🛴)o )名が、い(🐣)かに(🛎)も大(🛎)沢に(🛎)ぴ(🛶)ったりしてい(🍹)る(🥘)ように(🐄)思えた。そして、そんな友達を(🦖)も(😅)っている恭一を一層尊敬したくなった(⌚)。同時に、(🌱)彼の昨日からの気(qì )持が次第に明る(🎣)く(🎳)なり(🏣)、これ(🚪)からの(🕥)闘(dòu )い(🥤)が非常(🕍)(cháng )に愉快な、力(💭)強(😔)(qiáng )いもののように思え(🍲)て(👫)来(👝)たのである。
「(🥞)本田の弟を侮(wǔ )辱したくない(🌙)か(🍕)らさ。」
さて、(🗝)七(🔀)月になって(🏵)、お(🔦)浜から、(🕎)俊亮にあてて(🙆)一(😃)(yī )通の(🚕)葉書(shū(🥎) )が来た。
(😎)次郎と詩、―(🍍)―読者の中に(🐓)は、この取合わせを多少滑(huá )稽(jī )だと感じる人があ(🗓)るかも知(zhī )れない(🍊)。なるほど、次郎(✊)は、(🌒)詩(🖍)を解す(🔛)る(🛬)には、これまで、あまりにも武(🖥)(wǔ(👲) )勇伝的であり、作(✔)為的であったとい(🕠)える(📈)だろう。
「そんなこと、あ(❕)りません(🥉)。」
「新(💐)入(rù )生(shē(🥤)ng )のため(💋)ば(🚩)かりで(🐙)はありま(🍡)せん。五年生は、(🐑)ちっとも校長(zhǎng )先生(🤷)の教えを守ってないです(⛎)。あんな五年生は、(🧒)僕、学(🕣)校のため(📚)に(🍈)ならないと思うん(😥)です。」
(🔺)それからあと、次(cì )郎(🎲)(láng )は何(hé )が何やらわ(🤡)から(🌩)な(🆑)かった。た(🐚)だ真(zhēn )っ黒なものが周囲をと(〽)りか(💛)こみ、(🍵)そこから手や足が(🕜)何(🙌)本も出て、自分(🥩)(fèn )のからだ(🍅)を(🦍)前後左(🤴)右(🚚)(yòu )に(🔚)はねとばしているような感じだ(🐱)った。
「(📃)馬(🤒)鹿(🦆)な(🚺)奴だ。」
次郎は、(😊)そう言(🗿)われて、ま(🥞)だ何か言い足りない様な気(qì )がした(➖)。そしてちょっと(🙆)考えてか(🎓)ら、(🏅)
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