実(😝)(shí )際敵(😺)の走(zǒ(😵)u )者(🌛)が第(dì )一第二塁(lěi )にある、(💓)少(🙂)しもゆだん(👮)のならぬ(⏹)場合である、かれは捕手のサイ(🔖)ン(🐒)を見た、(🐍)小原(😦)はす(🈷)でに(🐩)青(qīng )木(mù )をあな(🧞)どってい(🕑)る、かれは第一(yī )に(🐒)ウェスト(🚩)ボールをサインした(💘)、第(😂)二もまた(💔)……第三(sān )には直(zhí )球であ(👨)る。そ(⬛)れ(🕷)は(💗)青木の予(🎒)想する(💾)とこ(🏹)ろで(📯)あ(🙏)った。
(🖥)実際それは師範生徒か(🔱)らでた(👩)うわさで(🐏)ある、師範生徒は中学(xué(🎓) )生にく(🌀)らべると学資も少ないし、また富(🥏)(fù )める父兄を(🐽)も(🔵)たぬところからなにかにつけ(🐽)て不(📑)自由(🈴)勝(🈶)ちであ(🏸)る(🔛)、それ(🤭)に反して中(zhō(🍷)ng )学生は多くは相(🌬)当の(🔐)資(🤰)産(🏊)ある家(😜)の子(🍮)である、かれ(🤽)らは自(zì )由にぜい(🌇)た(✉)くなシ(🆕)ャツを買い(👡)、ハイカラ(🥥)な文房具を用(yò(🎡)ng )い、活動や芝居などを見物し、洋食屋(💩)へも出(chū )入(🦄)りする、そうさせることを(😃)不純だと思わな(👛)い父(😣)兄(⛷)が多いので(🐊)あ(📴)る。
「打(dǎ )たしてもいいよ」と千三は五大洲に(⏺)いった。
あると(🐑)き光(🙄)(guāng )一(yī )はまじめ(🤐)な顔をしてこういっ(👭)た。
「いまさ(🍩)ら(🧢)そんなことは(🕒)できな(🐐)い(🕹)から(❄)、一高(⏫)で一緒(xù(😡) )になろう、(🥓)もう二、三(sān )年経てばぼ(🤼)く(🗒)の家(🍼)(jiā )も楽になるから」
一(🍳)同(🌲)は練(🆎)習を(🌵)おわって汗をふいた。
「すりこぎ(🌆)をふりまわすなん(🌁)てつまらねえまねをするも(🔪)んだ」
「豆(dòu )腐屋ア」(🌻)と敵方(🥦)がひや(🌈)かす(🌽)。
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