バラエティ番組《エロ アニメ 母親》2行目ライン
エロ アニメ 母親あらすじ
次郎(👽)は(🐅)、ふしぎにも(🥤)思い(😧)、い(🔂)くらか滑稽(jī )にも感じ(👅)ながら、歩き出(💚)そうとした。が、そのとき馬田のほ(🚩)か(❌)に(👮)もう一(🙇)人、(👵)彼の眼(yǎn )にうつ(❗)った人影があ(🍗)っ(♏)た(🔂)。それは、(🕧)土(tǔ )手のずっと向(🔏)こうの方を(🌉)小(🌁)走(⬛)りに走って行く女学生(shē(🐔)ng )の姿で(🌝)あった(🚷)。その(🥀)制服姿は、(🚹)もううし(📉)ろから見(🗝)(jiàn )たのではちょっ(🏾)と誰だか(🌩)判断(🌁)がつきかねるほど遠ざかっ(🚸)ていたが、次(cì )郎にはそれが道江だと(🛃)い(🍼)う(🧤)ことが一(❌)目でわかった。
次(cì )郎(📊)(láng )はだまって(🥞)馬(mǎ )田の近(jìn )づいて来(🔁)るのを見(😸)(jiàn )て(🌁)いた。馬田(tián )は、次郎から二(èr )三(☕)歩のところで(⛪)立ち(🌂)どまったが、その(😌)左肩は(🏕)まだつき(🔄)出(chū )したままだ(🅱)った。
「(Ⓜ)君らは(🚷)すこし(🌬)本(běn )田(🕖)を買(♌)(mǎi )い(🏂)かぶってい(🐧)やしないかね(⚡)。」
「あら(🍁)、そう(🦇)？」
道江も次(cì )郎も眼(🚣)(yǎn )を見張(zhāng )った。
「同じクラス(🌐)の(🛶)人が、あの村から一人(rén )でも学(xué )校(📪)に通っていれば、毎日道(dà(🏞)o )づれが出(chū )来るんだけれどねえ。……ま(🔍)さか、次郎(láng )さんに待(dài )ち(🤩)あわ(🛹)していただ(🔉)くわけ(😎)にもいくま(🍟)いし(🧔)。……」
次郎はだまって馬田の近づい(🗳)て来るのを見ていた。馬田は、次(🥇)郎から(⏩)二(😘)三(😃)歩の(🤒)ところで立(lì )ちどま(🏰)っ(👎)たが、(🍃)その(⤵)左肩はまだ(🐾)つ(🧀)き出したままだっ(➡)た。
校長(zhǎng )は、最初鼻だけをぴく(🐷)りと動(⤵)か(😞)したきり、眼(🐔)玉も口も動かさなかった。眼玉(🤑)は(🚾)テ(🎤)ーブルの上(shàng )の(📳)血書(shū(🛡) )に注そそがれていた(⛔)が、それを読んでい(🤓)る(⛔)ように(🌗)は思えなかった。そのうちに(🈯)、結んだままの口が、うがいでもする時(shí )のように、(👍)むくむく(🚅)動き出した。そして、それがやっと(🌿)開いたかと思う(📺)と、し(☔)ゃがれた(🐕)女のような声で「これ(🦗)は、(🍆)知事閣下(🛤)にも、(⌚)お見せし(😺)なけり(🤼)ゃならんの(🙄)か(😼)。」と(🍩)、わかりきっ(📿)たことをた(🐊)ずねた。田(tián )上が「(📤)むろんそう(🈯)です。」と答え(⏳)ると、またぴく(🛠)りと鼻(bí )を(📅)動(dò(🙊)ng )かし(🐄)、「こん(🍩)なものを知事閣下(🏖)にお見(🍟)せ出来ると思うのか。君(👤)らにはまるで常識(👉)が(🎧)な(🐧)い。どうか(🔓)そんなむ(❌)りは(🥒)言わない(🐦)で(🧐)くれ。」と、泣い(🧑)ているのか、怒(nù )って(🥇)いるの(😠)かわから(🧑)な(🚕)いような(🤶)声(shē(📃)ng )で言った(😧)。四人共、その時は、こんなのが(💋)自分たちの学校の校長だろうか、という気(🍦)がして(👣)、(🎗)実際なさけなかった(🛠)そう(👽)である。田(📄)上(⛳)が「(🧥)僕(😾)たち(😭)は朝倉先(xiān )生の留(🔰)任さえ実現すればいいのですから(〽)、校(🍟)長(🤩)先生(🚤)が(🕣)それを保証(😕)して下さるなら、(🍰)血書の(👳)処置はお任(⚫)せ(🖍)し(🎌)ましょう(😶)。」(🍚)と言うと、校長は何(🌉)と思ったか、急(🚉)に(🧞)椅(📥)子(🛃)か(😐)ら立ち上って、(🚶)四(🎛)(sì )人(🥙)の顔を(😺)ひとり(🌆)びとり念(niàn )入(♌)りに見まわし(📖)た。そして何度も首をふっ(🥃)ていたが、おしまいに(☔)、永(🍺)いため(🔯)息(🛢)(xī(😀) )を(🥔)つ(🌿)いて、(🌧)「君らの非(🏇)常識には(🌫)全(quán )くあき(😛)れ(🏃)て(🌈)しま(🏟)う(😲)。朝倉先(xiā(😧)n )生の退職(zhí )は県の方針できま(🚎)ったことだ(🔈)。県(💍)(xiàn )の方針(zhēn )で一旦(🍖)き(🎴)まった以上、校長としてはどうにもならないではな(🐍)いか、それが君らに(🕰)はわからんのか(💕)。」(🤚)と言った。そして、もう一(yī )度(👻)永(yǒng )いた(🚏)め息をついて、(😎)どたり(🛎)と椅子に(🚆)腰をお(🐚)ろしたが、いかにも思い(📎)なや(🏂)んでいるように眼をつぶって、ひと(👫)りご(🌩)と(🕖)の(🐮)よう(🤮)に言(🥩)っ(✨)た。「そ(😰)り(🐄)ゃ、朝倉先生(shēng )が惜しい先生だというこ(🛒)とは(🤣)私にもよ(🤩)く(🥅)わかってい(🏐)る(💆)。いや(🤳)、誰(shuí )よりも私が一(yī(😇) )番(🍃)よ(🏁)くわかっているつもりだ。だ(🔛)から(👎)、君(🔚)らが先(🔎)生(👘)の留任を願い出る(🧑)気持には(💘)心(xīn )から同情(🚆)(qí(🏑)ng )する。しかし(⛽)、何(hé )し(🚛)ろ(🍠)こ(🔱)れは(🗯)県(xiàn )の方針(zhēn )できま(💼)ったことなんだから、おたがいにあきらめ(🛷)るより(🚔)仕方(🔷)がな(🏼)い(🔹)ではな(🍅)いか。」
校友(✖)会(huì )の委員(🍄)たち(📄)は、その(🥖)日(🔜)じ(🌼)ゅ(⬆)う(👲)、めいめいに校長の動静に注意(💟)した。休(xiū )み時(🤭)間になる(🚮)と、あるものは用もな(❔)い(😽)のに(👲)校長(zhǎng )室のまえの(🤽)廊(láng )下を(🐙)何(hé )度も往(wǎ(⛸)ng )復(🍠)し、あるものは校庭の遠(⏮)いところか(🤡)ら校長室をそれ(👚)と(👩)なくのぞいて見(jiàn )た(🦑)。しかし(🤞)、校(xiào )長(📲)室は(🐢)い(😥)つもか(🐖)らっぽだった。校(🍩)長(🤟)は(🥘)県庁(🍧)に出て行ったき(🔯)り、(🥫)帰った(🎈)のかどうかも(😮)はっきりしなかった。
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