一〇(❓) 『小(xiǎ(⛸)o )公子』の訳者(📲)
「わか(🗃)めはようござんすかねえ。」
棧橋(🎇)か(📯)けはしというところまで(🐤)行(háng )きます(🐕)と(🌰)、わたしはおさるさ(🐞)ん(🔆)に会いまし(😳)た。そのおさるさ(💩)んは休み茶屋に(☕)飼われ(🌄)ていたのです。
(🔜)その時(shí )、老(👝)人(rén )は日(✨)ごろ書きためた自(🖲)作(🏿)の(🕛)和歌(gē )や(🦋)発句ほっくを(🔆)持っ(🐍)てきてわたしに見せてくれました。じょう(🤮)ずと(⛎)は言え(🛤)な(🏫)いまでも、(👺)正直に思(sī )いをの(🎀)べたも(💦)のでした。おそらく、百姓を相手としての長い(🚍)鳥居(jū )川村(cūn )のい(🚗)なか暮ら(🧕)しが、そんな和歌とも(🥈)な(🕷)り、発句と(😟)もなったのでしょう(🌉)。わ(🌎)た(🎼)しはま(⏮)たこの来助老人が筆持つ(⤵)腕(⏱)に重い石(🥑)をしばり(🚌)つ(🈴)けるほどにして書(shū(🛴) )道(〽)のほ(🍣)うにも工夫(🍀)を積ん(🐵)だ人と聞いてい(🚑)まし(🐽)たか(🎿)ら、(🤥)何か(🚾)記念に書い(⏺)てほし(🗻)いと頼みま(🌐)し(🖇)た。老人が(🍾)言うには、自分(👷)は無(wú )学な(🃏)ものであるから、書(⏸)い(🚢)てあげる(🏳)よ(💊)うな(📏)文(🚖)句も胸に浮かば(💽)ないが、ことばさえ選ん(🏍)でく(🍼)れるなら、よろこん(💩)で引き受(🐡)け(🐚)るとのことで(🌋)した(😒)。そこで(🎈)わたしは日(🛡)ごろ暗誦あんし(📖)ょ(🏝)うするく(🍵)らいに好きな(🔞)古いシナ人(ré(🐉)n )の詩のことばを選(xuǎ(👻)n )んで(👹)おくりましたが、(🐕)やがてそれができたと(♐)いって届(🏽)けてくれ(🍟)たのを見(🚨)ると、(🚥)じ(🚧)つに(🍪)みご(⬆)とな筆(🅿)で(✅)、これにも(🌆)わ(🍙)たしはおどろかさ(🥩)れました(😄)。
(🦏)どうかして、もっと自分を新(xīn )し(🐶)くしたい。そう思(sī )っ(🍊)ているところへ小諸義塾の話(🌩)が(🛀)ありまして、(🌨)いなか教師(🕥)(shī )として(♈)出(chū )かけてき(🆑)てはどうかと(🕣)の(💺)木村先(xiā(🚲)n )生から(🤟)の手紙をも(🕹)受け取(qǔ )った(🚙)のです。
まだ年若な(🏞)ころに、わたし(🍎)も諸国(🕐)の旅に出たことがあり(🌝)ます。今のよ(🥩)うに(🍠)乗(chéng )り物もそ(😈)う便(bià(🈚)n )利な時世ではなく、汽車(🥁)(chē )で行かれな(🦄)い(💄)ところはわ(💂)らじがけで、毎日(rì )七里ぐらいの道を(🤟)歩きまし(🐐)た。そのうちに(🌏)、(🕔)だいぶくたぶれ(♐)てきた(🍍)ものですから、(📍)しばらく(🐁)石山(😯)の茶丈(zhà(🐃)ng )ちゃ(🏪)じ(👴)ょうというと(🚷)ころを借(jiè )り旅(lǚ )の足を休(⚫)(xiū )めました。そのへんのことをすこしお(👂)話し(🤑)し(🌪)てみ(🈷)れば(📂)、近(🥊)江(🍱)の(🚮)石山(🐻)は(😶)古い歴(🚤)史(shǐ )のあるところで(🎱)して(💖)、(🌟)国分(📺)山(shān )こくぶやまをうし(🚊)ろに(😓)し、湖水(shuǐ )のながめも前にひら(㊗)けて(🌤)いまして、大(dà(💳) )きな巌(yán )石(shí )がん(🚣)せきの間(jiā(✏)n )に名高い(🚠)お寺が建(🎹)ててあるの(🌵)で(🎫)す。茶丈とは(💞)、このお寺(sì(✏) )の門(mén )前に(🐽)ありまし(🅾)て(🗞)、(🍏)以前(🕯)には参(🏐)(cān )詣(yì )さ(🐌)んけ(📩)いに集ま(🛸)って来る(🤶)諸(zhū )国(guó(🏊) )の人(🈺)たちのためお(🔶)茶の接(jiē )待をしたとこ(🍅)ろだそ(👏)うですが、わたし(🔒)が(⛷)行っ(💃)た時分(fèn )はもうお茶の(🉐)接待(dài )もすたれ(🎯)て、(⬆)た(🍋)だ大(🤴)きな古い茶がま(📏)だけが(🎴)残っていまし(👹)た。
「い(🥣)え、それはお前さまの覚(📮)え(🌱)ちがいでしょう。お前さ(🥍)ま(🦓)の言(yán )うのは、たぶ(🤩)ん、(🎑)おれの(⭕)親ざる(🌄)のこ(🚄)とでしょう(🃏)。おれもあの親ざると同じ(🔨)よ(📲)うに(🏍)、長(🦊)いことこ(💫)の棧橋に(🍉)暮ら(🌦)しています。お(🈴)れはちい(🕥)さい(🎒)時分(🎼)か(🔹)らこの木曾川の音(🔽)をき(✡)いていますが、いくら聞(wén )いても(😧)あきないのは、水の声で(🚱)すよ。」
新規(guī )、新規、見るもの聞くものわたし(🔊)には新規な(🆔)ことばかり。第(dì )一、自分の(😓)つとめに通(👵)(tōng )う小(🎊)諸(zhū )義(yì )塾(shú )までが、まだようやく(🌾)形の整いかけたばかりのような新規な学(🖌)校でした。しかし、その義塾の(💵)二階の教室から、遠(⏹)(yuǎn )く(🤨)蓼科たでしなの山(🕗)つづきの見え(🍁)る窓(chuāng )のとこ(⬅)ろへ(🎑)行って、そこか(🗨)ら信州南佐(💏)久み(🉐)なみさく(🚹)の奥(🚶)のほうの(🐯)高原地なぞを望むたびに、わたしはよう(🌕)やくのことで静かに勉強のでき(🐥)るいなかに、もう一度自分の身(🛴)を置いた(🐅)よう(🙋)に思いまし(🐹)た。その窓の近くには、小(xiǎo )諸の士(shì )族屋(🍱)敷の(🦖)一(yī )部の草(🙂)屋根(🎙)(gē(🛍)n )も見え、ところ(🍦)どころに(🔵)は(🎨)柳のこずえ(👾)の(🏺)薄く青みが(😙)かっ(🐬)たのも(🙏)あり、(👡)ちょ(📉)う(🎹)どわたし(📇)が出か(👟)け(🏨)て行(há(🈚)ng )ったころはお(🥉)そい春がようやく(🙉)浅(qiǎn )間のふ(🚈)もとに近づいてきた時(shí )分(fèn )でした。たとえ(🆒)学(💤)舎(shè )は小さくとも(📓)、わたしはほ(🛂)かの先生(🎇)がた(🌷)とともに(📔)働(dòng )くことを楽し(💂)く考え(🈴)ました(🥧)。
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