それ(🦖)か(😒)ら、朝(💈)倉先生は(👭)、何かおかしそうにひとりで笑(xiào )っていたが、
そんなはず(❣)はない!
(🚲)静(💗)坐(♑)は十分足らずで終わっ(➰)た。
「そり(🈴)ゃ(🚮)あ(🥗)そうだろう。それがあらわれるのはまだ早(zǎo )いよ。」
「(💒)こ(🐃)れで、ともか(💆)くも(🚛)、ここの生(shēng )活設(⏲)計がおたがいのものと(🏇)してで(🏦)き(😕)あ(🥣)がった。おたが(📘)いのものと(➰)して(♟)できあ(🎞)が(🆔)っ(🏭)た以(🔶)上、それがう(📚)まくいかなければ、お(🚛)たが(💣)い(🚨)の責任だ。むろ(😥)んこの(😔)設(🈚)計は、明日(😭)から(🧗)のすべり出し(🥁)に、いちお(🤩)うの(📹)より(🚭)どころを与えたまでで、(🤷)これが最上のも(🎛)のであるとは(👊)保(bǎ(🧔)o )証(zhèng )できない(🚀)。だから(💸)、だんだんやって(🕘)いくうちに、不都合な点があれば(➗)、(🖖)いつで(📻)も修正(🕙)しようし、ま(🎏)た、新(xī(➰)n )しい案が出て、それがいい(🥤)もの(🈁)であ(🤳)れば、どしどしとり入(🌌)(rù )れて(🤾)行(háng )くことにしたい。そう(🌶)いう(💥)ことをやるのも、(🐅)やはりおたが(🌯)いの責任(🎙)だ。あらた(♌)めて(⚓)言うが、(💣)友愛と(🚂)創造(🏌)、この(🎚)二(🔨)つを精(jīng )神的(💀)基(jī(🔄) )調(dià(👱)o )として、これ(🍂)から(🚹)のおたが(🆕)いの生活を、すみから(🎣)すみま(💓)で磨みがきあげ、いきいき(🕗)とし(🐫)た、清らかな、そし(🎿)て楽し(🔤)いものに育てあげて(🕢)い(🍸)きたいと思う(📬)。」
(🛡)塾(🔶)生たちは、かるく(🤓)とじたまぶた(🗺)をとおして、窓のす(🛐)りガ(🕥)ラスに刻々に明るくなって行(háng )く朝の光(guāng )を感じ(🌠)ながら、(🎂)つ(🚐)ぎの(🐕)言(yán )葉を待(🍘)った(🗞)。軒端(🚕)のきば(🖌)には、雀がちゅ(🛒)ん(🔚)ちゅ(🔫)ん(👽)と、(🌸)間(🚑)をおいて(🍂)鳴きかわし(✳)て(🐆)いる。
かれ(🍒)は、自(zì )分の部屋(🌿)の掃除をす(🌯)ますと、そっと事(shì )務(👛)(wù )室との間(🌃)の引(yǐn )き戸(🎌)(hù )を(🗨)あけた。いつもなら、そのあとすぐ事務(🍘)室の掃(👹)除にとりかかる順序(🚭)だったが、しば(🦁)らく(🌈)敷居し(✔)きいのと(😥)ころ(🍧)に突(⛎)(tū )っ立って(😨)耳(🖨)をすました。それから(🏊)、足音(🕙)をし(🗣)のばせる(🤺)ようにして入り口(kǒu )に近(jì(🤹)n )づき、(❌)ドアを細(xì )目(mù )にあけて、板木(mù )の(🦂)ほうに(💞)眼(🧜)(yǎn )をや(🚦)っ(🎹)た。板(🤸)木(🌭)は(🐇)、事務(🔮)(wù )室前(qián )の廊下ろうかと中廊(👶)下(🔋)(xià )との角(🆒)に、斜(xié )な(🚚)なめ向(🕓)きにかかっていたので(😌)ある。
朝(🚩)倉先生は、(🏉)それっきり口(🔲)をつ(🐷)ぐん(🌾)で(🤥)いる。次郎(💱)はいよいよ(🅾)不(✊)安(💮)だ(👋)っ(⏬)た。も(🕗)し先(🚚)生の話が(🈴)そ(🗓)れで終わっ(🍵)たと(🧚)すると、大河(📓)(hé )に対(🤽)しては(🧔)むろんのこと、あとでほんとうのことがわかった場合、他の塾生(🥣)たちに対しても、このまま(🖋)では決してい(🥖)い結(jié(🏺) )果をもた(😛)らさないだろう。
奕堂和尚は聞(🤬)きおわ(🥞)って、いかにも(⏰)うれしそうにうなずいた。そして(📲)、ま(💈)だ(📥)どこかに漂た(👵)だ(🗾)よっ(🚧)ていそうな鐘(zhōng )の音を追い求めるよう(✏)に、ふた(🐨)たび(🗜)し(💂)ず(🐻)かに眼を(🍻)とじた。
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