講堂では、(🐃)掃除(📻)(chú )は(👔)もう(🎮)あ(🚂)らかた終わって、机(🎐)(jī )や椅(🐒)子いす(💁)の整(📟)頓(🎆)せい(🙏)と(🕵)んにと(🤤)りかかると(🥝)ころだった。そこ(🏖)は(📃)、第一(yī(🛸) )室(shì(🎰) )と第二室(shì )の共同の受け持ちだったらしく、田(⚽)(tián )川(⛽)大(dà )作や青(👴)山(🐤)敬太(tài )郎などの(🌎)顔(🐌)も見え(🍅)ていた。田(✊)川(🎿)は(🐖)、例(😇)(lì )のし(🈁)ゃ(😗)が(🌗)れた、激はげしい号(🕟)令口調く(👝)ち(🛂)ょう(💓)で、ほかの塾(🐆)生たち(💘)をせきた(😩)てなが(🚵)ら、自分でも椅子(📁)や(🏚)机を(📥)運(🆓)ん(😳)で(🅿)敏捷びんしょうにた(🈚)ちはた(🦗)らいて(🐾)いた。こ(🌡)れ(⛓)に(🎂)反し(🔐)て、青山の態度は(🍒)きわめて(⏺)冷静だっ(⬛)た。かれは、(🔦)田川(chuā(🗑)n )の声(shēng )には無(🌸)頓(🌜)着むとんちゃくなように、(🌿)並(📟)ならべられ(💨)ていく机の列をじ(📠)っとにらん(♟)で(🚌)は、そのみだれ(🕣)を正して(🐞)い(⬆)た。――(😱)二(èr )人とも、それぞれに室長に選ばれていた(⏳)のであ(🤡)る。
間(jiā(😞)n )もなく、侍(shì )僧に伴(bà(🦏)n )ともなわれて、一人のつつま(🍵)しやかな小(🏌)僧(sēng )が(👲)はいって来た。和(💚)尚は慈愛じあいに(🍦)みちた眼で(🎒)、小(♍)僧を(🔑)見な(🌾)がらたずねた。
(🕷)と、朝倉(cāng )先生は、まじまじと次郎の顔を見ながら、
(最初の朝の板木(mù )の音が、こ(🛁)んなだったこ(💉)とは、それまでにま(🗃)ったく(🈵)ないことだ(👟)。だれだろう、今朝の(🕶)当番(📂)は?(🌵))
((⛎)最初の朝の(🕔)板木の音が、こんなだったことは、それま(🏠)でにま(🎬)ったくないことだ。だれ(🗃)だろう(🌼)、今朝(🎵)(cháo )の当番は?)
「私は、率直(⛹)そ(🍓)っちょ(👔)くに言(🆕)うと、君(jun1 )らが私の期待(📣)を裏切らないだろうということについて(🚥)、残(🐬)(cán )念(nià(🌧)n )なが(📯)らまだ十分の(⭐)自信(xìn )を持(chí(🈚) )つことが(🦉)でき(🔽)ない。というのは(🚅)、今(jī(🔂)n )朝(cháo )の板(🔞)木が(🥧)、あまりにも(⚪)な(🍴)がく鳴り(🧛)つづけた(🍥)からだ(👫)。あれ(📝)ほど辛抱(💯)(bào )づよく、(📿)しかも(🕒)、あれほどおだ(💥)やかに鳴(🕯)りつ(😴)づけた(👹)という(❔)ことは、一方では、あれを打っ(🦐)ていた(😛)一人(rén )の塾(shú )生(shē(🔧)ng )の心(xīn )の深(〰)(shēn )さを物語る(🚄)が(😔)、また、(🥧)一方(🍠)(fāng )では、その一(🚥)(yī(🍓) )人(🦇)をのぞ(🕎)い(🍾)た多(🌩)数の塾(shú )生の心(xīn )の(👔)浅さを物(🛺)語(🤩)る(💟)こ(♓)とに(👤)も(🐜)なった(🐍)のだ。君らの大多数は、(🏤)板木を打(dǎ )った一人の塾生があ(🕵)れ(🍻)ほどの誠(🌙)(ché(👲)ng )意(yì(🕙) )を示したに(🕹)もか(🖌)かわらず、容易にそれ(👢)にこたえようとはしなか(🐖)った。君(✂)(jun1 )ら(🍉)にとっ(💧)ては、そ(🐞)の誠意よりも、寝(🗳)床ねどこの中(🉑)のぬくも(🎹)りのほ(🎞)うがはるかにたい(🏈)せつだったのだ。あたたかい寝床の中で、うつ(🦑)らうつら(💯)と、できるだけ眠(🔸)ねむり(⛄)を引(🔁)(yǐn )き(🚅)のば(🍞)すこ(🔎)と(⏫)を、人(rén )間の誠意以(yǐ )上に、た(🎰)い(👃)せ(🍗)つにする心(📦)(xīn )、これは(💇)決して深(⭕)(shēn )い心だ(😸)と(💺)はいえまい。……も(🏾)っとも、君(🏰)らの中(zhōng )には、内心(🔢)それをいくらか恥じ(🆔)ていた(🐐)ものも、おそらく幾人いく(🔐)にんかはあっ(👄)たで(🏣)あろう。気が(🕒)とがめる(🥡)といった程度な(🥐)ら、あるいは君らのすべ(👊)てがそ(😤)うであった(🚐)のかもしれない。しかし、それも(🤽)結局(🚢)(jú )は何の(🏣)役(yì(🛬) )にもたたなかったのだ。では、なぜ役にた(🔐)たなかったのか。今、君らに真剣しんけんに考(kǎ(🏞)o )えてもらいた(🌖)いの(✝)はこの一点(diǎ(🚠)n )だ。――(🚣)」
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025