しばらく沈(🍳)默(mò )が(❗)つづいたが、大(💮)沢はに(❇)こにこして、
「それ(🐨)で、その次郎君、どうしていたん(🦌)だ、(🐻)昨日は?」
大(dà )沢はゆったりと(🧔)そ(😘)う言(🌻)って、み(🚍)ん(🥚)なを見まわした。
と、自(📈)分(🐴)で自(zì )分を励まし、どう(🙈)なり気持を落ち(🏠)つ(🧖)け(🥢)ることが(😞)出(chū )来た(✉)。
乳(rǔ )母のお浜には、次郎は(🔮)、それからも、たびたび(✨)手(🌺)紙を(🚱)出(chū )し(🌬)た。返(🤾)事(🥕)(shì(🔔) )には、い(🎚)つもきまって、(🤾)一番(😣)になれとか(🎼)、(😢)偉い(🌤)人になれとかいうようなことが書(shū )いてあり、ま(🥉)た(🕥)、(🎖)それとなく、今度の(🤒)母(🏪)との折(🏵)合いがうま(📠)く(🔙)行(👩)っ(🏍)て(🕤)いるかどうかを、知(🌋)りたい(🚮)よう(😫)な文(🍫)句がつらねてあった(👹)。次郎(🕓)は、しかし、その(😀)いずれにも(🥥)、(🤚)た(🎓)いし(🐟)て心(xī(🏢)n )を動かさなかった(🐶)。彼(🔕)は(🈴)、そうし(💎)た手紙によって、お浜(bāng )の自(zì )分に対する愛情(qí(📞)ng )を十分に味(wèi )わいながらも、すでに一段と高(gāo )いところに立って、その(🎶)中(zhōng )の(🤝)文句の意(🕣)味を(👣)読(dú )も(🐽)うとす(📺)る気(🚑)持(🗃)になっ(🐥)ていた(📎)。それはち(🚇)ょうど、(👼)多くの大学(⏲)(xué )生が故(🏩)郷の母から(💾)来る訓戒(jiè(✔) )の手紙を読む時の気(qì )持と、同じ(🕛)ような(🚄)ものであったらし(🕳)い。
「(😝)だから、陰ながらバッ(🌿)クしてやるさ。僕だ(🗼)っ(⬛)て、それはやるよ。五年生にも(🎛)話せばわかる奴(nú )はい(🧗)るんだから、(🏏)狐(🛶)だけぐら(🛍)いは何と(🍖)か(😬)手(🍈)出しさ(😅)せんですむか(🧚)も知れ(😭)ん。…(🔎)…(🧝)四年生全体がバ(👮)ッ(🐺)クするなんて言うと、大げさになるし、そうな(📚)ると、五年(🎴)生だって負(fù )け(🤕)てはいないだろ(🤹)う。それでは学校が大騒ぎになる(🛣)上に(🎅)、君(jun1 )の弟のた(🏒)めにもかえっ(🌖)て悪いよ。四(sì )年(nián )生(shēng )に(👇)侮(🕺)辱(🐥)された上に、五年(🛍)生全(🐡)体(tǐ(✔) )にいじめられることにな(💲)るんだからね。……(🔂)ど(🌤)うだ(😫)い、諸君、(🦁)みんながそのつもりで、目(🌟)立たないように(👌)本田(tián )の弟をバックして(😱)やろうじゃない(😚)か。」
彼は、い(🎐)つの(🍦)間にか(🍨)、演(📷)説でもするよう(👛)な態度(dù )になって、つづ(💢)けた。
「誰(shuí(🥖) )にも言わん(🚱)でおいてくれよ。」
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