(⛴)と言(yán )って、二三の連(🎟)つなが(🚶)っ(⛩)た(🤧)言葉を(💧)巧みに(🕤)発音して聞(wé(🎉)n )かせた(🎑)。
間(jiān )もなく学士は(⏭)高瀬(😴)と一緒に(🃏)成った。二(èr )人が教員室の(🍯)方へ戻って行っ(🐚)た時は、誰もそ(👽)こ(🍼)に(🍶)残(cán )っ(🐾)ていなかった。桜井先(xiān )生の室の戸(🤽)も閉(🎾)っていた。
こうなると教(🚐)員室も大分賑(🔼)にぎ(🦈)やかに成った。桜井(🆚)先(xiān )生(🃏)はまだ壮(💮)年の輝き(🔃)を失わない眼(yǎn )付で、大(🔌)きな火鉢(🐡)(bō )を前に控えて、盛ん(🤺)に話す。正木(🚝)大尉(🧣)は(👁)正(zhè(🕘)ng )木大尉で(😷)強い香の(📿)する(📣)刻(🔄)煙(yān )草き(👩)ざみ(🈸)たばこを巻きな(⛹)がら(👒)、よく(🥛)「軍隊(🔲)に居た時(shí(🥍) )分」(🛳)を(🔃)持ち出す。時には、音(🌠)吉が鈴を振鳴(míng )しても(🐴)、まだ皆な火(🥖)鉢の側に(📋)話し込むと(🐎)い(💫)う(📨)風であっ(🎙)た。
「鞠まあ(🐮)ちゃ(🐞)ん(😓)はどうし(🏮)た(🧓)ろ(💐)う」と高瀬(💣)がこ(🥒)の家(🏠)で生(⛵)(shēng )れた(🌈)姉娘のことを(👂)聞いた。
「オンに(🚯)なんて言っちゃ(🎽)不(💵)可いけないの。ね。私に頂(🔓)戴(🏒)ッて」(🗿)
更に二年(nián )ほど(📐)過ぎ(🐙)た。塾では更(🤴)(gè(🐨)ng )に教(jiāo )室(🐾)も建増したし(💠)、教(jiāo )員(yuán )の手も(🧦)増(zē(🔆)ng )ふや(😘)した(🗿)。日下部くさ(🏊)かべと(🦑)いっ(📑)て塾のために(⌚)は忠(🆑)(zhōng )実(📆)な教員も出来たし、洋画(📤)家の泉(👤)も一(yī )週(😳)に(🍟)一(yī )日(rì )か二日程(🥠)ずつは小県ちいさがたの自(zì(🐟) )宅(⛓)の方から通っ(🍡)て来てくれる。しかし(🙏)以(yǐ )前のような賑にぎやかな笑(xiào )い声は次第に減(🚥)って行っ(🉑)た(👓)。皆な黙って働く(🈶)よ(♈)う(💮)に(🍜)成った。
何となく(⬜)寂さ(🏸)びれて来た矢(🐶)場の中(zhōng )には、古城(ché(✖)ng )に満ち(🙏)溢(yì )あふれた荒廃の気(🍊)(qì )と、鳴なりを(🎏)潜め(💫)たような松林の静(🐗)か(💶)さとに加えて、そこにも一種の沈黙(👴)が支配していた。皮の剥(bāo )はげ(👜)たほど古い欅の若葉を通して(🦉)、浅間(💾)一帯の大きな傾斜が(🚴)五(wǔ )月の空(kōng )に横よこたわるのも見え(💦)た。矢場の後にある桑畠(tián )の方か(⛱)ら(😖)はサ(🚀)クを切る百姓の鍬くわの音(🚛)も聞え(🍗)て(🍝)来た(🏊)。そ(🙍)こは灌(guàn )木(📡)かん(💙)ぼく(🏎)の(🗨)薮(sǒu )の多(⏩)(duō(👷) )い谷を隔てて、大(🥛)(dà(🎻) )尉(🍐)の住居にも(🗼)近い。
「屋外(🐆)そ(🍹)とで遊んでます」(♊)
「(📍)宅じゃこ(🚜)の通(tōng )り朝顔狂あさがお(🚃)きちがいで(🎃)す(🤰)から、小(🐉)諸へ来るが早い(🏴)か直ぐ(📘)に庭(tíng )中朝顔鉢(bō )にしちまいました――この棚(pé(🌍)ng )は音(🛂)さんが来て造(zào )ってくれまし(🦏)た(🏿)よ――まあ(🏔)こん(🕖)な好(🛣)い棚を――」
三(🥌)人が連立って湯場を出(chū )、桜井先(🐁)生の(🐈)別荘の(❣)方(fā(📦)ng )へ(🏭)上(shàng )って行った(🌵)時は、先生(shēng )は皆(jiē )なを待受(🚥)(shò(🚏)u )顔に窓(🌗)に近い庭石(shí )に水(shuǐ(🎀) )をそそいでいた。先生(shēng )は石垣の上(shàng )に試み(💦)たア(🍀)カ(🆓)シ(🛀)ヤの挿木さしきを高(🏨)(gāo )瀬に指(⛵)して見せ(👂)た。門の内(nèi )には先(🥟)(xiān )生の好きな花(huā )も植(🥡)えら(🍪)れた。
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