次郎の神経は敏感(🗨)に動い(🏩)た(🦁)。
「しかし喧(🙄)嘩し(🐅)たって、かないっこな(🌞)い(🌥)ぜ。それに(🐇)、(👠)あんな連(🍠)中(🆑)を(🚷)相手に(🐁)した(✴)って、つまらん(💄)じゃ(🎦)ないか。」
「生(shēng )意(yì )気でも、そのぐらい勇敢(gǎn )だと(🖥)頼もしいじゃないか。入学早(🎃)々、五年生全部を(💠)向こう(🐁)に(🌷)まわして悠々たる態度(dù )を見(jià(🎙)n )せ(🏙)るなんて、(🐖)この学校(xiào )とし(🥀)ても、全(🌼)く歴(💭)史的(de )だ(🈚)よ。」
乳母のお浜には、次(cì )郎(🍎)は(🐚)、(♒)そ(🙏)れ(💴)からも、たびた(🐈)び手紙を出し(🧦)た。返事(shì )には(🏵)、いつもき(🈯)まっ(🍘)て、(🐪)一(yī )番になれとか、偉い人になれとかい(🍘)うようなこ(🕎)とが書いてあり、ま(👮)た、それ(🛏)となく(😉)、(🏙)今(🧙)度(dù )の(🛏)母との折合いがう(💿)まく(🆒)行っ(❇)てい(🚴)るかどうかを、知りたいような文句がつらねてあった。次郎は、し(🏤)かし、(💵)その(🛠)いずれにも、た(😥)いして心(🍖)を動かさなかった(😫)。彼は、そうした手紙によ(🐫)っ(🥁)て、(⚓)お浜(🛡)の自分に対す(👲)る(📿)愛(👼)情(qíng )を十(🐹)分に味(wèi )わ(✅)いながらも、すでに一段(duà(🗯)n )と高いところ(🛒)に(📼)立って、その中(🐯)の文句の意味を読もうとする気持になっていた。そ(💸)れは(🎋)ちょうど、多くの大(dà )学生が(📋)故郷の母(mǔ )から来(🧖)る訓(xùn )戒の手(shǒu )紙を読(dú )む時の気(♟)持(〽)と、(🚱)同じ(👝)ようなもの(🕰)であったらしい。
そんな声がどこからかきこえた。
「べ(🔸)つに何と(🗯)もなかっ(👯)た(🆑)よ(🚷)。」(🙃)
(🏮)だが聰明な読(dú )者ならば(🚈)、彼の(💦)そうした行為(🚫)の裏に、いつ(😽)も一(yī )脈の(🚠)哀愁あいしゅうが流(⛹)れて(🤭)いたことを決して見逃がさなかっ(⚓)たは(⏭)ず(🍅)だ。実際、(😫)哀(🗺)愁(🌅)(chóu )は(❣)、次郎にとって、過(guò )去十五(🔵)年間(jiān )、切っても切れない(😊)道づれで(👚)あった(🈳)とも(🔯)言えるの(🙋)であ(🚛)る。彼の(👂)負けぎ(🍍)ら(👅)い(👦)、彼の(♉)虚偽き(🍎)ょぎ(🦌)、彼(bǐ(🕉) )の反抗心と闘争(zhēng )心、(🚣)およそそ(🤼)うした、一見哀愁とは極(jí )め(🐙)て(🏭)縁(🐁)(yuá(🗼)n )遠いように思われるものの(🎿)すべてが、実は哀(āi )愁(🦂)(chóu )の(🎸)やむ(🕸)にやまれ(♉)ぬ表現で(👫)あり(🔖)、自(zì )然(🖌)が彼に教(🐶)え(👕)た哀愁(😖)からの逃路(🍌)だったので(🌶)ある。そ(🤕)して、もし「自然(rán )の叡智(🙇)えいち(👊)」というも(🌌)の(📊)が疑(yí )え(🚀)ないものだとするならば、次(cì )郎(🏞)の心(xīn )が(🥗)そろそろと(🐺)詩(🛹)にひかれていっ(🐬)たとい(🎌)うこ(😏)とは、(🎻)必ずしも不似合なことではなかっ(✳)たであろ(🍗)う。というのは、何人も自(zì )己の真実を表現し(🛰)てみたいと(🧤)いう欲望をいくぶん(📮)かは持(📧)っ(⛰)て(🕵)い(🐬)るし、(👖)そし(🦍)て(🎨)、哀(🔆)愁の偽(❗)り(😻)の(🐚)な(🥜)い表(➿)現(xiàn )には、詩こそ最(zuì )もふ(💞)さ(🔖)わしいものだか(😎)らである。
み(🌄)んなは(🚽)愉快(kuài )そうに笑った(🛺)。四(sì )年(nián )生(❣)と五(wǔ(📳) )年生とのそりがあわな(⛲)いのは、毎年(🛩)のこ(⚽)とだが、今(🕰)(jīn )年の五年生には、(✝)と(🕒)くべつ無茶(🚄)な連中が多(duō )い(🤦)の(💛)で、四(🌞)年生(🔅)の(🐴)反(fǎn )感も(🍊)それだけ(🏼)大きいのだった。
「生意(🌡)気で(🚴)も、そ(🏤)のぐら(🛫)い勇(yǒ(💌)ng )敢(gǎn )だ(📡)と頼(lài )も(🌚)し(🍔)いじゃないか(🖋)。入学早(zǎo )々(🍚)、五(🦗)年生全部(🤾)(bù )を向こうにまわ(🛏)して悠々(🎹)た(🀄)る態度を見(jiàn )せ(🚪)るなんて、この学校と(🍏)しても、(📞)全く歴(🛑)(lì )史(🎩)(shǐ )的だ(😙)よ。」
「そん(🌒)なこと、あ(🤭)りませ(👈)ん。」
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