大河は板(bǎn )木を打(👁)ちや(🎳)め、けげんそうに(📭)次郎のほうをふり向いて槌を(🕤)わたした。次郎は、す(🍈)ぐ大河に代わって(🥣)板木を打ち(🧝)だしたが、その打ちかた(🏀)は(⚡)、一(🗣)つ一つの音(🚗)(yīn )が(🐈)余(yú(⤴) )韻(yùn )よい(🦋)んをひくいと(📷)まのない(🏥)ほど急(jí )調(🚉)子で、いかにも(👄)業(🗂)ご(🔆)うをにや(🈶)しているような乱(😆)暴さだった。
しかし、(🏨)兄は(🎒)おそ(🗳)らく道(dào )江をつれて来(🥛)る。いや、か(⛓)ならずつれて来る。そして、無意識な残(cán )酷ざんこくさで自分の痛(🏃)(tòng )いき(👻)ず(⛵)にさわろうとしてい(☝)るのだ。二(èr )人はあら(🕷)ゆる好(🔞)意(yì )にみちた言葉(yè )を自(zì )分になげか(🧣)けるだろう。二人(rén )の(🏘)むつまじさを三人(🥪)に(📦)ひろげることによって、二人は一そう(💉)深(shēn )いよろ(🈲)こびを味(⛅)わ(⭐)おうとつ(👊)とめるだろう。二人はいろいろと過(🚛)去の思い出を語るにちがいないが(🆖)、(🚚)その思い出の愉快(🚸)さ(🕞)も不(📎)愉(yú(🏪) )快さも(🕊)、三(sān )人(ré(🚁)n )に共通す(📧)るも(🏜)のとして語られるにちがいない(🎒)。自(😇)分は、二(🗯)人のそうした無(⏫)意(🧛)識な残(🚚)酷(💧)さに(😼)たいして(🚾)、(🐬)いったいどういう態(🌕)(tài )度(🐃)をとればいいのか。いや、どういう(🌺)態度を(🍯)とりうるというのか。
「ええ、べつに出(💑)る用(😮)(yò(🈵)ng )もなかったので…(👮)…」
(✏)ただ、組織に関す(🙀)るこ(🏁)とで(🥓)、室編(🤾)(biān )成のほか(💌)に、生活内(nèi )容の面から、いろ(👟)いろの部が設け(🆙)てあり(🚹)、全(quá(🍳)n )員が期間中に(🤨)、一(yī(😊) )度はどの(🤗)部の(🤶)仕事も体験す(🚺)る(⏺)と(⛏)いう(🐨)仕(🍹)(shì )組み(🕟)になっていたので(🚃)、そ(🤽)の運(🔰)営の方(fāng )法(🙉)や、(🕰)人(rén )員(yuá(🌘)n )の割り当てな(🏻)ど(🔨)について、いろい(🦋)ろの質問が(🛣)出、その説明に(📶)大(⌚)部分の時間(jiān )がついやされ(🎷)たのであった。
「ええ、と(❎)く(🌮)べつ露(🤪)骨ろこつ(🚽)なよう(🌳)です。」(☕)
「そ(🔛)うか。ち(🍅)ょっ(💤)と、(🎪)たずねたいこと(💕)があ(🏠)る。す(🤶)ぐ、ここ(🐹)に呼ん(🌷)でく(🧞)れ(📕)。」
塾(🖨)(shú )生たちは、(🌙)かるく(🙏)とじた(🚕)まぶたをとおして(💖)、窓(chuāng )の(📛)すりガラスに刻々に明るくなって行く朝の光(🎀)を(🍡)感じな(💆)がら(🖼)、つ(😟)ぎ(🤘)の言(😌)葉を待(🌩)っ(🚪)た。軒端(🦖)(duān )の(🔳)きばには、雀(🤥)がちゅ(📝)んち(🚈)ゅん(🚃)と、間をおいて鳴きかわしている。
(🏾)次郎は吹ふき(🍲)だしたい気(🎓)持(🛏)ちだっ(✌)た。同時(⌛)(shí(⚫) )に、(😠)心の中で思っ(🕝)た。
大河は、あき(💋)れたよう(😄)に、その手ぶりを(😉)見つめて立(📠)って(🍶)いた。次郎(láng )は、しかし、それには気(👇)づ(🎺)かす、おな(👒)じ乱暴な調子で(⬛)、つづけざまに(♎)三四十も打(⛑)つと、急にぴたりと手(🏊)(shǒ(🐵)u )をやすめた。そして(✍)、半ば(🦗)笑いながら(🦂)、言った。
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