光(😱)(guāng )一(📬)(yī )は手(💍)(shǒu )塚の母が(📚)平(〽)気で、(⛅)「(🤫)活(⤵)動じゃないか(🏤)え(🧒)」
「(🦉)この(😋)つ(🚜)ぎにはかならず打つぞ」
こう(🌎)なってくると黙(🏂)々隊もくもくたいは急(jí(🚪) )に活気(qì(👔) )づ(🐭)い(👓)てきた。一塁手の旗(qí )竿(gān )はた(🌾)ざおは二塁打(🕳)を打って千(🙎)三が本塁に入っ(📤)た。黙々もくもく(💉)は(😺)一点を勝ち越し(🥀)た。つぎのすずめはバウ(🔆)ンドを打っ(🚪)て旗(📩)竿(🚎)は(🕌)た(🔍)ざおを三塁に進(jìn )めた。
「勝てないかなあ」とかれは善兵(bīng )衛にいった。
「(🚎)そうだ、(🌊)金(❔)があって時(shí )間(jiā(🔜)n )があ(✒)っ(🍸)て学(♐)問(wèn )するも(🏒)のは幸(xìng )福だ、(🔕)わしの塾(shú )じゅくの(✴)生徒(tú )はみんな不幸(xì(👊)ng )なや(📋)つばかりだ(🌎)、同じ(🐏)土地(😲)に生まれ同(🚝)(tóng )じ年ごろ(🤝)であ(🌿)りな(🎢)がら、ただ、(🚰)金(jīn )のために(😐)甲こうは意気(👞)(qì )揚々よ(📇)うようとし乙おつは悄然しょうぜん(🍮)とする、(📥)こんな不公平(🍇)な話はないの(🤴)だ、(♌)い(🤵)いか(📣)安場(chǎng )、そ(👛)こで(🆕)だ、(🧑)わしは生徒共の肩身を広くさしてやり(🎶)たい、金ずくではか(🤗)なわない、かれ(📮)らの学(🙀)校(xiào )は洋(💭)風の堂(🔽)々たるもの(🤦)だ、(🍼)わ(👅)しの(💮)塾じゅくは壁(🐿)が落ち屋根がもり(🎼)畳たた(♑)みがぼろぼろ(🐼)だ、生徒(🍛)は町を(🔷)歩(🦔)くにいつも小さくなって(🐞)しょぼしょぼしている、だ(🖍)からせめて野球でもいいから一遍いっぺん勝たしてやりたい、実力のある(😛)ものは貧富に(🤕)かかわらず優勝者になれるも(🚳)のだということ(🏜)を(❎)知らし(🥩)め(🗃)たい(🐪)、師(shī )範生も中(⛰)学(xué )生も黙(👸)(mò )々生もくもくせいも(🌇)同等の(🦌)ものであると思わ(🤺)せたい、大手をふ(🏪)って町を歩(🏂)く気にならせたい、(🌭)だ(⏯)からどう(😀)し(🎬)ても今度は勝(🤛)た(😝)ねばならん、わしも(🕊)こ(🍏)の年にな(🚲)って、なにをくる(💟)しんですっ(✔)ぱ(📔)だかになって空(kōng )あき地(😵)ちでバットをふり生徒等を相手に遊んでいた(🔤)かろう、生(shē(🤱)ng )徒の(🤣)自尊(zūn )心を(🍽)養成した(🙍)いためだ、そう(😌)して一方に(🚞)おい(🚽)て町(👛)の人々や官学崇(chó(🤸)ng )拝者(🍿)(zhě(🐱) )を見かえしてやりたいた(📕)めだ、野(🍟)球の(🥂)勝敗(🤖)(bài )は(🦇)一(🥪)小(🕳)事だが、ここ(🎭)で負ければ(👐)わしの生(😇)徒(⛩)はますま(👹)す自(🛹)(zì(🎹) )尊(🐏)心を失い(⏸)肩身を(🌂)小さく(😤)する、実(shí(📵) )に一大事件だ、なあ(🥙)安(🎒)場(🖼)(chǎ(💸)ng )、今(jīn )度こそはだ、なあおい、しっかりや(♈)ってく(🈴)れ」
「大変なことに(🚁)なっ(🌇)たものだ」
「(👶)そうです、(🛌)ぼくもずい(😰)ぶん中(🦓)学(xué )校のやつらに(🥞)ば(📆)かにされました」
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