「こちらは大(🌾)丈夫よ。わけをお(👆)話(🚓)ししたらきっ(🥌)と(🎫)許し(🈺)て下さるわ(🗳)。みん(🛑)なで道(dào )ちゃ(🤑)んを(🥜)大巻(🔧)(quàn )の子にしたい(🍮)って(🔷)、いつ(➡)もお(⛳)っしゃっているぐ(🦉)らいだから。きょうお留守で(✒)な(👹)いと、すぐ(😃)お願いしてみるんだけど、(🕌)お父さんも(🌀)お(🔚)母(mǔ )さんもご(💲)親(qīn )類(💜)のご(🌲)法(🏘)事(shì )で(🗺)お出かけなの。」(🚖)
「思(⏩)っ(💏)ています。あんな(🔧)もの、何(hé )の役(🕯)(yì )にも立(lì(🗂) )たないってこ(🥩)と、(🥩)あ(🚇)とになっ(💾)て気がついた(🥤)んです。」
「僕(🤵)も橋(🏪)を(😛)渡って(🎺)様(🎛)子を見(jià(🎲)n )ていればいいん(🔕)でしょう。あれか(🃏)ら村(💫)の入(🗑)口ま(🆘)では見(🛸)通しだから、大丈夫ですよ。」
道江(🏭)(jiā(🐊)ng )は(🐭)ただしょげきっ(👝)た顔(yá )をするだけだ(🐮)った。次郎は舌打ちした(🎭)くなるのを(🥤)こら(🤾)え(📭)ながら、
校長室がひ(🌊)っ(😱)そりしてい(😒)るのにひきかえて、教員室は何となく(🤠)落(🍷)(luò )ち(🕗)つきがな(📎)か(🍵)った。三(🥣)(sān )人、五(wǔ )人(🛫)とかたまって立(lì )ち話をしている様(📽)(yàng )子が、あけ放した窓から、いつも生徒たち(💈)の眼にうつった。また四年や五年(nián )の教(jiāo )室(shì )に出て来(lá(📱)i )る先(🚸)(xiā(🌤)n )生たちの態度にも、ふ(🛹)だんと(🥖)かなりちがっ(👊)たところ(🌂)があ(👼)った。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを得意にしている先生(👔)(shēng )がいやにまじめだっ(🥉)た(🎏)り(🌋)、こ(〰)れまで教科(kē )書(🖐)以外の話なん(🥛)か(🔹)一(📫)度(dù(✴) )もしたことのな(📂)い先生が、と(🍣)ってつけたよ(😖)うに、(🕓)修身めいた話(huà(💻) )をし出(🏎)した(📩)り(👘)、また中には、変ににや(🅾)にやしなが(㊙)ら(😨)、「こな(😞)いだ大垣前校長(🕵)からお(👃)手(shǒ(⛴)u )紙をい(🔙)ただいてね。」(🎍)と(🔆)、その手紙(zhǐ )の中(zhōng )に書いてあっ(😦)たとい(👺)う一(🕤)二の文句を引き出(chū(🌠) )し(🏆)て、前校(xiào )長(🗒)(zhǎ(😿)ng )をほめ、自分と前校(🧟)長の(❎)間には何か特(tè )別の(🥈)関係でもあったかのように(🌐)ほ(📃)のめかしたりする先生(🕸)もあった。すべてこう(🍡)いうことが(🏁)何(🤠)を説明(🌓)(míng )しているかは(🗿)、(📔)生(🙇)(shēng )徒たちにむろんわ(😘)かりすぎるほどわかっ(📖)ていた。だから休(xiū )み時間(🧘)になると、(🛩)彼(💷)(bǐ )ら(📭)はそれを(🚦)材(🔳)料にし(🖕)て(🔏)先(xiān )生たちの品(🛒)定めをするのに忙しかっ(🥩)た。こん(🤧)な場合、い(🐳)つも奇抜な思い(⏲)つ(🥈)きをやるので人(🎺)気(🈵)のある五年の(🔘)森(🍖)(sē(💬)n )川(🍏)という生徒(tú )は、四年と五年の各教室(🔺)をまわってその(🏌)品定め(📗)をきいて(🥊)あるいてい(〰)たが、昼休(🗂)みの時(🥤)(shí )間(🗼)に(🍳)は(🐳)、もう校友会事務室の黒板に「教員適(🖖)性審査採(cǎi )点表」(🈶)とい(🤬)うのを書きあ(🐣)げていた。校(xià(🥞)o )友(🦈)会事(🏚)務(wù )室は、生(shēng )徒(tú )控(kò(🛄)ng )所の横の(📽)小(🔌)さ(⭐)な室で、(🙋)間はガ(🐴)ラス戸で(👥)仕(shì(🔙) )切(🏂)って(🔝)あったので、控所からはま(🍆)る(⚫)見(🍣)えだった。校友会の委員(yuá(🌡)n )たち五(wǔ )六(liù )名(míng )が中(zhōng )で(🏮)わいわい(🍆)さわい(👉)でいる声(shēng )をき(✔)きつ(🛵)け(✌)て、ふだん(🈷)は遠慮(🎖)しがちな一二(èr )年の生徒たちまでが(🕢)押しよせて来(🎈)たが、そ(🎆)の採(cǎi )点表(💄)の左の端には、馬賊、(🐇)チャップリン、か(⭕)まき(😽)り、(💟)あざらし(💪)、おでん、花王(💪)石け(🆒)ん、(🦐)長茄子、瓦煎(🖥)餅、といった(🔺)ような(🚬)先生(🕹)たちのあだ(✈)名が(💷)縦にならんで(💛)お(🛂)り(💓)、(🐏)それ(📡)に括弧かっ(🐺)こして受持(chí(🤷) )学科(kē )名が書い(🥞)て(🤨)あった(😋)。そして、その右に点(😘)数欄と備考(kǎo )欄とがあっ(👆)たが、点(⏬)(diǎn )数(🍒)(shù )欄には五(wǔ )点(diǎn )というのが一(yī )つある(🏹)きりで、あとはみな(🍢)四点(diǎn )以下(xià )だった。零点はさす(🕗)がに一つもな(🚅)かっ(📴)た。備(🎺)考欄には、「品(pǐ(🧒)n )性下(🏫)劣、御殿女中(zhōng )の如(rú )し」とか、(🍶)「駈落かけおち三回心(xīn )中未遂(💌)一回」とか、「野(yě )心満々(🔅)、惜(xī )しむら(😾)く(🐑)は低(dī(🐫) )能」とか、「彼いつ(⏱)の日に(🦆)か(💷)悔い(🍑)改(🛂)めん(📙)」とか、(🎣)「愚(yú )鈍なるが如くにして、最も警戒(🕸)を要(🐺)す」(🖐)とか、そうい(🛄)ったさ(🕵)まざまの文(🛑)句(jù )が(🔛)、いっぱ(🕣)い書き(🕚)つめてあ(🕜)っ(🐉)た(🚥)。五点の評点(🤡)をもらったのは「あざら(🌁)し」先生だ(👮)ったが、そ(😕)の備考(kǎo )欄には「性(xì(🗯)ng )粗野(yě )にし(🤠)て稚気あ(🕍)り、陰(🌘)険とは認めが(🖇)たし、合否の判定(🏦)は後日(rì )会議の結果にまつ」(🚽)とあ(⏱)った。
(⏯)大(😒)(dà )巻の家は(⏹)彼の家から一丁と(😖)はへだ(😏)たっていない。槇(diān )まきの立木をそ(🔉)のままくねらせた風変りな門(mén )をくぐると、生(👔)(shēng )垣が(🎿)つづいている。次郎(🆑)(láng )は、その生垣のすき(🍽)間(🛤)から茶の(🔼)間の方をのぞい(👳)て(🛡)見た。すると、道(dào )江と(💐)姉(🏴)の(😓)敏子(🈁)とが、(🔃)こちら向(🙆)きに顔をならべて(👊)いる(👎)のが見(jiàn )えた。二(🥟)人とも、(🐌)縁板に足を(♐)なげ出し、障子を(🕹)すっ(🕠)かり取りはらった(🍇)敷(😱)居(🤣)(jū )の上(shàng )に尻をおちつ(🧟)けている。おり(🥣)おりうなずき(🕓)あったり、眉(🚼)根をよせたりして、し(🚤)きりに何か話(huà(🎞) )しあって(👒)い(🌋)るが、声(🎲)はききとれない。次郎にとって(🥎)案(♋)外(wài )だったのは(🎻)、道江の顔にちっとも興(🥃)奮(fèn )した様子が見えず(🤦)、(🗞)眉根をよせても、す(👘)ぐ(🚲)そのあとから(💏)笑(🏄)い(📹)に似(sì )た表情がもれていることだった。
そう言っているところへ、ち(✌)ょうど徹太郎が帰って来(lái )た。茶の(🕢)間(🈲)にはいって(🦇)来て次郎たちの顔(🚍)を見ると、「(🕟)よう」と(🐀)声(shē(🐠)ng )をか(👗)け、すぐ服をぬいで(🎫)真(zhēn )裸になり、井戸端(duān )に行(😻)って(🆚)じゃ(🚹)あじ(👬)ゃあ水(✨)を(🖐)かぶっ(🦆)ていたが、(🔞)まも(😔)なくぬ(🍯)れタオルを両(liǎng )肩(jiān )にかけてもどって来た(🎎)。そ(🐛)して(🤓)、敏(🗾)子(🐭)(zǐ )に向って、(😝)
(🔨)その日(rì(😦) )、校(👖)長は県庁に行(🐨)ったきり、ついに(🏛)学(xué )校に顔を見(👸)(jiàn )せな(🌤)か(🎞)った(🗿)。西(📄)山教(jiā(😱)o )頭が何度(💧)も(🈁)電話口に呼(🗳)び出(chū )され、(💃)ひ(🚼)るすぎには、(🌏)五年(🏐)全部の(🍊)学籍簿がくせきぼを抱(bào )えて県庁に(🍛)出かけた。という(🤥)ことが(🌳)、給(gěi )仕(🌭)の口から(🌔)生(shē(🤮)ng )徒た(🐿)ちに伝え(👕)られ(🤘)た。生徒たちには(🌔)、それが(🎆)何(hé(🌶) )を意(yì )味するかは、さっ(🕺)ぱりわからなか(🥏)った。それだけに、不安な空気はひけ時が近づくに(🚈)つれ、次第(dì )に濃(nóng )こくな(🎣)って行(háng )っ(🌶)た。
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