フェラ 動画《アバター えろ》2行目ライン
アバター えろあらすじ
(🤦)塾の小使も高瀬(🗑)(lài )には先(xiān )生(shēng )だった。音吉は見(jià(🕵)n )廻り(🏗)に来て(➿)、鍬の持ち方(🙇)(fāng )から教えた。
これと擦違すれちがいに越後えちごの方から(🧗)やって(🎧)来(👴)た(🌭)上り汽車がやがて(📣)汽(😂)笛の音を残して(🧥)、東京(🌚)(jī(⌚)ng )を指(🎁)して行(háng )って了った(💲)頃(🗓)(qǐng )は(🥜)、高瀬も塾(shú )の庭(🎻)を(🥪)帰って行っ(🍕)た。周囲(🎳)あたり(🈹)に(🕦)はあたか(🚢)も船が出た後の港(gǎng )の静かさが有った。塾の庭にある桜(🕗)は濃い(🍏)淡い樹の影を(📏)地(dì )に落してい(😑)た。谷づた(👺)いに高瀬は独ひとり(📽)桑畠の間を帰りながら、都会から(🍣)遁(dùn )のが(🅾)れて(🅰)来た自分の身を考えた。彼(bǐ )が近い身(shēn )の辺ほと(🐩)りにあった見(🥓)せ(🤾)かけ(⛲)の(😢)生(shēng )活から――甲(jiǎ )斐(fěi )か(⬆)いも無い反抗(🏄)と心労(⛹)(lá(🐬)o )とか(🏿)ら(🎙)――その(💴)他(tā(🛥) )あらゆ(⛳)るもの(⬅)から遁の(🖲)がれて来た自(🔃)分の身(shē(🥃)n )を(🙃)考(🎷)えた。もっと自分を新鮮(xiān )に、そし(🥫)て簡素にす(🏌)ることは無(📓)(wú )いか。そのために、彼(💢)は他にもあっ(🚠)た教師の口(🗂)を断(⬛)り、(🕶)すこし土でも掘って(🥜)見ようと思(sī )って、わ(🌉)ざわ(🏢)ざこの(🥤)寂し(🔟)い田舎(🕣)へ入っ(🕔)て(🌭)来た。
学士は見送って(🏪)、「あ(🍤)の先生も鶏に、馬に、小(🧕)鳥に(🐮)、(😭)朝顔―(🤙)―何(🛡)で(🦌)もや(🆎)る人です。菊の頃(qǐng )には菊(jú )を作(🕴)るし。よく何(👱)処の田舎(💩)にも(🌤)ああいう(📕)御医者(✍)が一人(🎓)(rén )位は(📤)あるもんです。『……(🐇)なアに、他の(🏞)奴等やつらは、ありゃ医(yī )者じゃねえ、(🗻)薬売だ(👛)、……とても、話(huà )せない(🔕)……(📍)』(Ⓜ)なんて(✒)、エ(😸)ラ(👶)イ(💾)気(😻)(qì )焔(yàn )きえんだ。でも面白(🛴)い気象(xiàng )の人で、近在へでも行く(⛅)と、(🌕)薬代が無けりゃ畠(tiá(🧝)n )の物でも何(🚝)(hé )でも可いや、葱ねぎが出来た(🗃)ら提げて来い(🦓)位(🐔)に言うもの(😠)ですから、(🕷)百(🎫)姓(🛑)(xì(🏽)ng )仲(🤚)間に(📠)は(🌛)受(😞)う(🍈)けが好い。奇人ですネ」
新(🌼)緑の頃(👂)のこ(🐃)とで(👶)、塾(shú )のアカ(🕶)シヤの葉は日にチ(🍣)ラ(🐼)チ(🧞)ラする。薮やぶの(🤶)ように茂り重(chó(🎋)ng )な(🏅)った細い(🐵)枝(😽)(zhī )は見上るほど高く(🥧)延び(🚴)た。
高(gāo )瀬(🍵)はこの人(rén )が来(🗓)ると、百(bǎi )姓(xìng )画家(🛣)え(🌶)かきのミ(🆘)レエのこと(👵)をよく持(👵)出(📧)(chū )した。そして泉から(🆔)仏蘭(🚃)(lán )西フランスの田舎の話(🛒)を(🥢)聞くのを楽みにした。高(🛴)瀬は泉(🏀)が持ってい(💙)る(♋)種(zhǒng )々さまざまなミ(📕)レエの評(píng )伝を借りて(💆)読(📂)み、(🌊)時には(🛬)その一節を(🖍)泉に(🚯)訳し(🔶)て聞かせ(📖)た。
生徒も大抵帰(🗽)って行っ(🏕)た。音吉が(📡)独り残って教(🌀)(jiā(🤓)o )室々々を掃(sǎ(😄)o )除する音(📕)は余(😨)計に周(zhōu )囲まわりをヒッソリとさせた。音(🧝)吉の妻(🔍)は(🌃)子供を背負おぶいながら夫の手(shǒu )伝いに(🔇)来(lái )て、門に(🐗)近(🥫)(jì(⛲)n )い教室の内で働(dò(🕜)ng )いて(🙋)いた。
「(🍸)広岡先生も随分関かまわ(💄)ない(🔤)人(rén )で(🍧)すネ」
「今度(🍇)誘(yòu )いに来た(💏)ら、断っちまえ。―(🔱)―吾家(🎇)う(🗃)ちへ入れな(💖)いようにしろ――真実ほ(🧘)んとに、(🏈)串談じょ(💛)うだんじ(🧟)ゃ無(wú )い(🎈)ぜ」
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