なにを思(sī )ったか安場(🔯)のノ(🚄)ックは峻辣し(🐡)ゅん(🌁)らつ(🗓)をきわ(📤)めたものであった、(🚹)難(🌵)(ná(🕖)n )球また難球! 第(dì(🤔) )一(yī )番に(🎗)三塁手がミスする、(🐫)つい(🍼)でショートの青木(❕)、これもみごとにミスする、やり(🐧)なお(🌮)す、また(🐅)ミ(❕)スする、三度、(🛑)四(sì )度! 千(qiān )三は次第(dì )に(🐡)胸(xiōng )が鼓動こ(🔯)どうした、見物人は口(kǒ(⌛)u )々にののしる。
「き(🏐)ゃつは一体生意(yì )気だからぶんな(🕯)ぐるがいいよ」
「チビ公(gō(🈚)ng )のやつ、(🐔)どうしておれの球(qiú(🦉) )をあんなに(🥓)打(📂)(dǎ )つんだ(🔳)ろ(🌬)う」
「そ(🕐)うだそ(🛥)うだ」とみな(🥃)が賛(zàn )成し(😈)た。
そのころ学校内で(🚙)奇怪な(🕧)風(🧛)説(shuì )が伝わった(👓)、生徒の中で女学生と交際(🥤)し、ピ(😬)アノ(✏)やバイオ(🍢)リン(🚕)の合奏を(📞)したり(👥)、(🔛)手紙を交(🚴)換したり(🎈)、飲(🤘)食店に出入(rù )りしたりするものが(🚔)ある(🛁)、いま(⛩)の(🏮)うちに探し(📶)だして制(❓)裁を加え(🎌)なければ(🎰)浦(🍮)和(㊗)中学(🛣)の体(😄)面に(🥐)関する。
あると(👢)き光一(🚥)はまじ(🔻)めな顔をし(🏜)てこうい(🌅)っ(🏹)た。
と(🍡)一(yī )同(tóng )が(🗳)いった。
「(🌆)も(🚎)くもく勝った勝(🎈)った」
級の重な(🏽)る(🕕)ものが(🚱)五(🤚)人(🐃)集ま(🥅)っ(📑)て相談会を(🎆)開(kāi )い(🚮)た、もし手塚で(🐃)あるな(⛵)ら同級(jí )の恥(⛸)辱(💮)(rǔ )だから(❌)なんとかいまのうちに(👿)相当(💹)の手(shǒu )段を講(jiǎng )じなければなるまい。これが会議の主(♎)眼であった。
と千三はいった。
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