安場は翌(👤)日規則(zé )正し(👜)い練(💗)習を(🧚)した(🌕)、一(yī )回(huí )二回三回一(💳)同(🌸)は夜色(sè(✖) )が迫(🌿)る(🦅)までつづけた。いよいよ明日あす(🔹)になった土曜日(rì )の(💑)早(🙃)朝から一同が集まった。
「いつか生蕃せい(🚠)ばんカ(🌂)ン(⛹)ニング事件のときにも生蕃は手(shǒu )塚(🐪)の犠牲ぎせいにされたん(🌧)だぞ」
一(🍥)体(tǐ )あの(🛤)家(🐷)で(🌹)は手塚が学校(🏨)から帰っ(⛅)たかどう(🍄)かもよく知らずにい(㊙)る、そ(📨)れでは手塚(🚊)が外(☔)で(😈)なにをして(🎸)る(🚐)かを(🍢)知らない(📓)のも無理(lǐ )がない。
「いやいや」(🛶)と安場(chǎng )は頭をふった。
「そ(🛠)う(🥚)だ、金があっ(💌)て時間(🚤)があって学問す(🍊)るものは幸(🤮)(xìng )福だ、わしの塾じゅ(🅱)くの生(🏥)(shēng )徒はみ(🌏)ん(🐢)な不幸(xìng )な(🙌)やつばかり(🚇)だ、同じ土(tǔ )地(♟)(dì )に(♑)生まれ同じ年ごろでありながら、た(👥)だ、(🚀)金(jīn )のために甲こうは意気揚(🏹)々ようようとし乙おつ(🎬)は(🐷)悄然しょうぜ(💁)ん(😱)と(🛤)する、こんな(🛒)不公(🈳)平な(🐢)話はないの(🥥)だ、いいか安場、そこでだ(💌)、わし(🛷)は生徒共(gò(😋)ng )の肩身を広(👡)くさし(🍰)てやりたい、(🚐)金ずくではかなわない、か(🚈)れらの学(xué )校は(💜)洋風の堂々(🕖)たるも(🤐)の(⬅)だ(💌)、わ(😙)し(👠)の塾じゅくは(📅)壁(🕣)が落ち屋根(gēn )がもり(🚱)畳た(📼)たみ(🦕)が(🍈)ぼろぼろだ、生徒(🐍)は町を歩(💕)くにいつも小さく(🌻)なっ(🏔)てしょ(⛲)ぼしょぼしている、だ(⛰)から(🎩)せめて野(yě )球でもいいから(🕉)一遍いっぺん勝たして(🌞)やりたい(🌺)、実力のあるも(🤟)のは(🤴)貧富に(🔖)かか(🎏)わらず優勝者(🌍)になれるものだという(📮)ことを知らしめたい、師範生(shē(🔨)ng )も中(zhōng )学生も黙々生(🎢)(shēng )もくもくせい(🍊)も同(tóng )等のもの(🤰)であ(🚸)る(💩)と思わ(👌)せたい、大手(⛺)を(✈)ふ(👇)って町を(🦋)歩(bù )く気に(😐)ならせた(🖥)い、(㊗)だからどうしても今度は(➰)勝(shèng )たね(🈁)ばならん、わしもこの年(nián )になって、なにをくるしんですっぱだかにな(🖕)って(👃)空(💇)あき地(dì )ちでバ(🏔)ットをふ(🗒)り生(shēng )徒等(dě(🏏)ng )を相手に遊(🕺)ん(🤐)でいたか(🉐)ろ(👀)う、生(🕕)徒(💧)(tú )の(📙)自尊心を養成したい(😐)ためだ、そう(🛎)して(🃏)一方において町の人々や官学崇拝(bài )者を見か(✉)えしてやりた(🌋)いた(🏣)めだ、野球の勝敗は一(😦)小事だが、(😻)ここで負(🌜)けれ(🐱)ばわしの生徒(🌲)はます(👥)ま(👃)す自(✖)尊(⏯)心(🐡)(xī(🦓)n )を(🥘)失い(😊)肩身を小(xiǎo )さくする、実に一大事(🍛)件だ、なあ安場(🕊)(chǎng )、今(🔇)度(dù(🏃) )こそはだ、な(🥜)あ(🌷)おい、しっかりやってくれ(📜)」
「ど(🐣)うか(🥚)し(😯)て(🌟)勝たしてもら(🎛)いたい(🍢)、わしが生(shēng )徒(💚)に野(⛄)球をゆるしたのは少し考えがあっ(🕤)てのことだ、この町のものは(👡)官学を尊敬して私学を軽(🕔)蔑けいべつす(🎟)る、い(💬)いか、中学校や師(📕)範学校の生(shēng )徒はいばるが、黙々塾もく(👞)もくじゅく(❎)の生徒は(🙄)小(xiǎ(🐚)o )さくなっている、(🎉)なあ安(🏝)場、きみもおぼえ(🔶)が(🙁)ある(👳)だろう」(🔡)
見(😋)物(wù )人は(🐥)立(😵)ちあがってその(🌹)方を見(🍕)(jiàn )やっ(🎅)た(📅)、(🐇)同時に「(🔧)わあッ」という(🐖)笑声(🍪)が一(yī )度に起こった。
「(👯)じゃおら(📗)あ教(jiāo )えてやるべえ」と善兵(🔩)(bī(😓)ng )衛はいっ(⛴)た(🏵)。
柳がダイヤ(👳)モ(🦓)ンド(🍬)に立(lì(🛠) )ったと(👖)き群集は一度に喝采(🐬)かっさ(😦)いした(🍡)。実際柳の風采、その(🍂)鷹(yīng )揚おうような(🌶)態度(👹)はすでに群(🆙)(qún )衆を(👵)酔(🛥)よわした。それ(🥖)に対して(😝)小原の剛健(jiàn )沈毅(yì )ちん(🎏)きな(🛢)気宇きう、ふたりの対照は(🤖)たまらな(💝)く美(🐌)し(🍖)い。
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