「僕(pú )、(🅿)馬田(tián )と同じクラスです(📶)から、毎日い(😬)っし(🐰)ょに(🔍)帰(guī )ろ(🌉)うと思え(🐹)ば帰れ(🔮)るんです(🖌)。」
四人の報(💄)告は(🐒)、みん(🍉)なをふ(🔩)き出させたり、憤慨(🗿)させた(🍤)り、不安がらせたりした。しかし、と(🔅)もかくも血書が県(💥)庁(tīng )に差出さ(🍻)れるようになったということで(📋)、一応(yīng )納(🔴)(nà(🌻) )得な(🌶)っと(🎪)くするよ(🕴)りほ(🖕)かな(😨)かった。校長が教頭か(🚐)ら紙(🐼)(zhǐ )片を受取ったあと、(🏻)急に様子(zǐ )が(🚤)変ったということについては(🚆)、四(🙂)人(🕦)をはじめみ(🚲)んなも不審(shěn )に思い、うま(😿)くペテンに(⚡)か(♋)け(🍉)られた(🏏)のではな(🍼)いか、など(🥒)とい(🕵)う(💃)もの(🤤)がい(🧠)たが、事(shì )情は間もなく(💌)判明した。それは(🛏)、教員室(🚠)で(🤨)先(📽)生(💒)たちがひそ(📡)かに話しあってい(📌)ることが、給(gěi )仕(🌺)(shì(💰) )の口をとおして、(🌍)いち(❤)いち生徒の耳(📲)(ěr )にはいっ(💷)て来たからであ(🚫)った。
「しかし、そ(✋)んなこと、(😖)何の役(🍬)にも(🍛)立たないじゃありませんか。きょう(🚙)も平気で(💵)待伏(🔙)(fú )せし(📰)ていた(🏎)っ(🍖)てい(🐳)うんだったら。」
「次郎(láng )さん、今お帰り(🤟)?」(🎋)
「学(xué )校の(🏘)様子はどうか(😣)ね。血(xuè )書はやはり出し(🦍)たのか。」
「しかし、それなら(🚬)、なおさ(🙄)らこんな時には活躍しそうなものじゃないか(🛒)。」(💓)
朝倉先生(shē(❇)ng )の家の(⛄)玄(⬛)関(wān )はひっそりして(🦓)い(🤶)た。案内を(🥂)乞うと、裏口(kǒu )から(🚬)奥さんがた(🚺)す(🚈)きがけのま(🎸)ま(🛳)出(🗞)て来て、
「そ(🔍)うはい(🎦)かないわ。」
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