日本《二 本 同時 フェラ》2行目ライン
二 本 同時 フェラあらすじ
そ(🥌)のうち(🕑)に、小(xiǎo )便所の掃除が(🐲)終わったらしく、それ(👝)に(👬)か(🐵)かっていた四人(🔐)(rén )のうちの三人が、とん狂(🏻)な笑い声を(🔅)た(🎣)て(⚾)なが(🍠)ら、(🛬)大便(biàn )所(🛳)の掃除をはじめ(🌽)、(📠)あとの一人が、(🤣)たたき(🔐)に水(☝)を流しはじめた(💒)。で、次郎は、二(èr )つ目(mù )の大便(🔯)(biàn )所の掃除(🙄)をおわ(🗡)ると、(🎒)すぐそ(㊗)こを去(qù )って講堂(táng )の(🔁)ほ(Ⓜ)う(✏)に行(💃)っ(🍣)た。大河と(🏰)は、つい(🌈)に言葉(yè(🤚) )をかわさないままだったの(🚯)であ(💽)る。
そのあ(🌠)と、八時から正午まで(😬)、「郷土(📎)社会と青(qīng )年生活」(🔟)という(👄)題(tí )目(🛹)で(🚧)、(🏯)朝倉先生(shē(🥇)ng )の講(🏌)義があ(🦇)り(💢)、午後は屋外清掃(✡)せいそう(💕)と身(📓)体(🎆)検査(🧡)、(🕙)夜は(🏒)読書会や室内(nèi )遊戯(🏾)(hū )ゆ(🍦)うぎ(🕑)などで、開塾第一日(rì )の行事が終わった。
静かな空(🎳)気(🦃)の(😜)中(🙄)を(🥩)、え(🐚)ぐる(🚮)よ(🛹)う(🔓)な沈黙の数秒(🏗)が(🥘)流れたあと、朝倉(🤢)先生の(🚰)言葉(yè )が沈痛ち(🐬)んつ(🌓)うにつづけ(📱)られた(🔶)。
そして、次郎の(🌮)ほう(😾)をちょ(🎠)っ(🌇)とぬ(🔫)すむように見ながら、
「(🐷)おそれ入ります。では申しあげ(🧦)ますが、(🎇)実(shí )は(🉐)国(🕢)もとに(🦋)おりまし(🐓)たころ、いつも師(🌬)匠ししょう(👦)に、(🎛)鐘を(🆗)つくなら、鐘を仏と(🖖)心(xīn )得て、それ(🔑)に(🙃)ふさわしい心(xīn )のつつしみを忘れてはならぬ、(⏸)と言い(🖲)聞かされて(🚔)おりま(⏱)したので、今朝も(✳)それを(🚅)思い出(❇)し(🌔)、ひとつきごとに、礼(🤤)拝らい(🕕)はいをしながら(🍷)つい(🔂)たま(🚟)ででございま(😷)す。」(✈)
左右の窓の下(xià )に、小便(biàn )つぼがそれ(🥢)ぞれ七つ(🌖)ほど並な(🍤)らんで(🍚)お(🤺)り(🌂)、そこを四人の塾(📱)生(shēng )が(⛺)二人(🙋)ずつにわかれて、(📈)棒だわ(🔻)しで掃除して(〰)い(💿)たが、その中に(🎴)は(🥜)、大河の姿は見えなかった。
まっさき(🔛)に(🤜)かれ(👴)の目(😂)につ(🎉)いたのは、田川だった。田(🥧)川はいやに胸を張り(📬)、軍隊(duì )流の不動の(🍭)姿勢でしゃちこば(🏷)っていた。そして、次郎(🚊)が肩(💶)(jiān )かたから力をぬかせようと、どんなに骨をおっ(📐)ても、なかな(🕦)かそ(🔯)うはなら(🏦)なか(🍸)っ(🛬)た。これに反して、(🔩)飯(🖤)(fàn )島は最初(chū )か(🤹)ら、ごく器用に正(⏳)しい姿勢をとっていた。もし(🐛)かれが、お(🚁)りお(🦃)りうす目をあけて朝(cháo )倉先生の顔(🅰)をのぞくようなこ(🍱)と(🌓)さえし(🌁)なかっ(🎸)た(🥛)ら、かれの静坐は(🛣)、塾(🏔)生の中でも、最もすぐれた部(🔍)類に属して(🤜)い(💀)たのかもしれなかったのである。
「次郎さんの(🌱)板木の打ちかた(⭐)には、行事の(🌚)性(🎉)質や、そのと(💘)きどきの必要(👻)で、少(🌯)し(🔨)ずつちがっ(🏹)た調(diào )子(🐜)(zǐ )が出ますわね。あた(🚂)しは、(😭)それがいい(💌)と(🧠)思(🔚)(sī )い(🔡)ますの(🉐)。それでこそ、その(🕜)と(🔄)きどき(🕑)の気分が出るんです(🕖)も(🤔)の(🍢)。板木(mù(🤶) )だって、打ちかた次第(🛤)しだい(🧘)では芸(yú(👑)n )術になりますわ。あたし、(💬)次(cì(⚪) )郎さんの板(🙏)木の音を(🌘)きいていると(🏧)、いつもそ(🎾)う思いますのよ。先生(shēng )には叱しかられ(📤)る(😇)かもしれないけれど、今(🍒)(jīn )朝の打ちかただって、頭かぶせにわ(🖕)るい(🏪)とば(♋)かり(🏻)いえないんじゃない(🛴)かしら。」(🕛)
次郎(🕓)は近(jìn )づいて行(🎏)って声をか(🐿)けた。
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