「むろん(㊙)校長先生に出したんだ(🛰)ろ(🚗)うね。」
道江の家は、馬田(🐿)と同(tóng )じ(🎮)く(🕵)橋(🎍)を渡(🥒)った向(👺)こう(🙇)の村に(🏣)ある。彼女が学校の帰りに、大(dà )巻(quà(✴)n )や本田(tián )に用(yòng )があって、橋を渡(📛)らない(🌪)でまっすぐこ(➡)ち(🎲)らの土手(shǒu )を行くことはし(🤦)ばしばだが(🔖)、きょ(🐨)う(⬆)の様子は(🔽)決し(💱)てただごとでは(🧔)ない。彼(🕒)女は(📵)、(🎌)或いは毎日のよ(🐔)うに馬田に学校(🧤)の帰りをおび(✡)やかされ(🍏)ているのでは(💠)あるまいか。次郎は、ついこないだ(🌃)自分の家(🛁)の階段(🛴)の上で、道江と馬田(🌦)が出っくわし(🏽)た時のことを(🗯)思(💄)(sī )いうか(📠)べながら、そんなふ(🚜)うに考(🏭)え(⏭)た。
次(🥠)郎は何(hé )でもないような調(🥅)子(zǐ )でそう(🐊)言(⛔)いながら、メス(🥇)をあてら(💚)れるまえの、ひやひやした気(🍻)(qì )持(🚳)で道(🔷)江の答(dá )えをまった。しかし、道(dào )江が(🧚)答える(🔌)まえに(🔮)、敏(📻)(mǐn )子(⏯)が口をはさんだ。
その時、教員室との(🍖)間(🕗)の戸ががらりとあいて(🗃)、(🕚)教頭の西山先生がは(🥝)いっ(🕸)て来(🚔)た(🍭)。西(🗼)山先生(🚔)は、(🚢)三(🌒)角形(xíng )のまぶ(🚌)た(🛷)の奥に小(🔮)さな眼をいつも(🈵)鋭(🍼)く(💿)光(guāng )らせ(👗)てい(🏀)る先生(💥)だ(🖥)ったが(📠)、(🔚)この時は(🐃)いやににこにこしていた。手に小(xiǎo )さ(🦍)な紙(zhǐ )片(piàn )をもっていたが(🤵)、(💗)それを默って校長に渡(dù )す(🕐)と(🍒)、すぐまた(🀄)教員(🐎)(yuán )室の方にひきかえした。校(🦈)長(🥜)はそ(🛥)の紙(🤵)(zhǐ(🎄) )片(piàn )を見(jiàn )て何(hé )度もうな(🙄)ずいた。そし(💔)て、それをもみくちゃにし(💠)て机の下(xià )の塵籠(ló(🕞)ng )ち(🏝)りかごになげこむと、今までと(⏭)は(📧)う(💲)って変(biàn )った落ちつきぶ(🈁)り(🍖)を(Ⓜ)見(jiàn )せ(🤹)、(🤕)ゆ(🤛)った(🔴)りと(🐷)椅子に(🗓)腰(yāo )をおろし(💩)な(😵)がら言っ(🥝)た(💕)。「そうむ(🎒)きになる(😋)ことはない(🕥)。私はさっきも(🏏)言ったとお(🍫)り君らの気持には十(🤐)分同(🍮)情して(✌)いるん(🕓)だ。君(🥎)らが(🦓)血(xuè )を流(👽)(liú )し(🍗)て書いた(🐍)ものをまるでむだにするなんて、第一、人(rén )間としてそんなことが出来るもので(🥀)はない。幸い今(jī(🚙)n )日は県(xiàn )庁(🕥)に出掛る用(yòng )事も(💉)出来たし、知事閣(gé )下に(♟)直(zhí(🚂) )接(jiē )お目にかかれ(💟)るかど(📫)うか(🍵)はわからない(🥀)が、(🍖)学務(💔)課までには(🍚)この願書を必(bì )ず出しておく(😠)よ。それで、今度は私(🎎)(sī )の方から君らに願(yuàn )っておきたいが(🕶)、どうかみんなが落(🖇)(luò )ちついて教室に(💱)出る(🎄)ように(⏩)してくれたまえ。変にさわいだりして知事閣下(🏊)の面(miàn )目を(👉)きずつ(🌅)けるよ(🥨)う(💆)な(🥅)ことになっ(🔐)ては、何(🧠)もかも(🎥)ぶちこ(🔝)わ(😚)しになるんだから(🐾)。いいかね。
「本田(📐)(tiá(🙄)n )のことだ(🌴)よ。あいつ、朝(cháo )倉先生の問(🌏)題だというのに、昨日から一言も口(kǒu )をきかない(🔜)のが(🧒)ふしぎ(🔃)だっ(😇)て話(huà(🍎) )しているんだよ(🍪)。」
枝(⏰)折戸は手(😠)で押(yā )す(👍)とわけな(🔌)く開い(♈)た(📁)。次郎(🆘)(láng )は、行儀(✡)よく二列(liè )にならんでい(🥉)る朝顔(🏪)鉢の間(jiā(🌪)n )を(⏱)通っ(😡)て、(⛰)縁側(📯)に(🎬)腰(🔈)を(🚐)かけると、ぬすむ(🐉)ように(🕢)道(dào )江の顔をのぞい(🦉)た。
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