「ぼ(🐙)くは、ながいこと友(✅)愛塾の仕(shì )事を手伝わせてい(💲)ただいてい(🏼)ながら、(✏)その精神がまだちっとも身(shēn )についていな(📏)かったた(🛐)め(🛀)に、けさの(🧕)ようなあ(😗)やまちを(🔅)犯して(💍)しま(⛲)いまし(📷)た(🐄)。ほ(🥏)ん(😼)とうに恥はず(🏨)か(💔)しいこと(💕)だと(🔂)思っています(👕)。しかし、その(🌋)あ(📈)やまち(🍏)によって、開塾そ(🚾)うそう(📫)、大(🏪)河(⭕)(hé )君(🚻)のよ(🗑)うな、友(yǒu )愛(ài )塾(shú )精神に徹(🐟)(chè )底(🔬)(dǐ(😷) )した、実践家(jiā(🚋) )じ(♈)っせんかの(🏟)魂たましいにふれることができたこと(🕑)を思(🙁)いますと、一方で(🤕)は、(🙋)かえっ(💒)てありが(🛏)たい(🏷)ような気(😔)持ちもしています。」
最初の日曜が来た。開塾かいじ(👽)ゅくの日がちょうど月(yuè )曜だった(⏮)ので(🥡)、(🦀)まる一週(zhōu )間(jiān )になる。
次郎は、すぐ、事務室の前(qián )から玄関にかけて(🍷)の掃除(chú )を手伝った。朝(🏭)(chá(🚅)o )倉先(xiā(🐦)n )生(🏳)も、そのうちに塾長室から(🦂)廊下に(📯)出て、み(🌲)ん(😸)なの様子(👒)(zǐ )を見(🚆)ていたが、それもほんのしばら(💷)くで、すぐまた塾長室にも(🤶)どり、椅子に腰(🕰)こしをおろすと、そのまま何か深(🏋)く考(kǎ(🤶)o )えこん(🐁)で(📸)いた。
「(🌦)例(😽)によって、指導者(zhě )がいる(👗)よ(🍉)うで(⏰)すね。」
次郎は(🏫)愉快ゆ(🏗)かいそうに笑(😅)っ(👮)て、事(🎩)務(wù(💋) )室(🚋)に(🥒)はいり、すぐ掃(sǎo )除そうじをはじめたが、その時になって、大(🦓)河のにっと(🦋)笑った顔と(🐋)、そ(🌬)のあとで(🎎)言(🦀)った言葉とが(💎)、変に心(xīn )に(🍁)ひっか(🖋)か(🧘)りだ(💍)した。
「板(bǎn )木(mù )を(🌲)打(🏏)つのは、もうこれ(🏯)でおしま(👠)いに(🔇)しましょう。こ(🔍)れで起きな(🕧)けれぼ、ほ(🎴)っとくほ(⬇)うがいいんで(✌)す。」
朝倉先生は、こ(🍯)の話を語りおわると、しばらく沈黙した。
かれに(🌱)は、まったく自信(🗃)が(🚒)なか(🚻)った。白鳥会時代の心(xīn )の(👈)修(🎏)練(liàn )も、友愛(🔯)塾(🤯)の(🕘)助(🐷)手としての現在(🍕)(zài )の(🐝)信(🐥)念も、(🎶)こうし(❤)た場(❕)合の態(✳)度(dù )を(🎑)決(📗)定するには(🍂)、何(hé )の(😩)たしにもな(🥞)らなかった。かれがこれまで信(xìn )奉しんぽう(🔂)もし、実践じっせんにもつと(🥌)め(💣)て(💵)来た(➗)、友愛(🐭)・(🏟)正(🥞)義・自主・自律(⛲)・創造、といったよ(⛴)う(🚘)な(🥍)、社(🦏)(shè(⏰) )会生活の基(🈁)本的徳目(mù(💆) )とくも(💤)くは(✌)、今のかれには、全く力のない、空(kō(💾)ng )疎(shū(👭) )くう(🚍)そな言葉の羅列(🚋)られ(🚓)つ(👣)で(🧗)しかなかった。そしてそ(🐆)こ(💊)に気がつくと、かれはいよ(🐏)い(✍)ようろたえ(📦)た。
(🕤)み(🥎)ん(🕒)なが(🏩)出はらっ(🚐)てしまうと、(💠)次郎も一週(👣)間(jiān )ぶ(👲)り(🥊)で解(jiě )放(🥀)された(🍍)時(shí )間を持つことができた。いつもだと、さっ(🛥)そく読書を(🌨)やる(🕤)か、空林(🤳)(lí(🦁)n )庵くうりん(🚱)あんに行って、朝倉先生(shēng )夫妻(〰)(qī(🖤) )とゆっくり話し(🦁)こむかするはずだ(📳)ったが、今日(🎓)(rì )は、事務室の隣(📧)と(🧡)なりの自分の部(🏂)(bù(😠) )屋で(🌄)、(👜)机によ(🏛)りかかったまま、ながいことひと(👹)りで考え(🏃)こんで(🎍)いた。
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