日本《puremature》2行目ライン
purematureあらすじ
道(🚐)江は敏(mǐ(➡)n )子を見て言った。
次郎は急(🚄)い(🆚)で膝を正(zhèng )し、縁板(bǎn )に両(🚗)手(🚳)をついた。
「あたし、やっぱりまわり道(🦗)した方(🌴)がいいと思うわ(🖊)。」
次(🐶)郎の(🈂)ふみ出(⬅)した足(💪)はひとりでにも(⏸)と(💙)にもどった。彼は棒(bàng )立ちになっ(🥢)たまま、道江(jiāng )から馬(🍔)田へ、馬(😑)田から道(dà(🔗)o )江へ(🏖)と、何度も視線を往復させた。そ(🚲)して最後(hò(🏳)u )に唾を(🈳)ごくりと飲(➡)み(🅾)、自分(🌩)を落ちつけるた(🐜)めにかなりの努(nǔ )力(lì )を払ったあと、わざ(⛲)とのよ(🗄)うに足(zú )音を立てて歩(bù )き出し(🛺)た。
そう(🙊)考え(🛸)ると、「かわい(🐲)そうに」という先(💠)生の言(🥄)葉の意味は、(⛳)これまで考えたのとはまるでち(💡)がったも(🙃)の(🌈)になっ(🥔)て(♊)来た。先生は、(🈸)その言(💪)葉に何もとくべつな意味をもたせよう(🍦)とさ(⚪)れ(🏮)た(🦄)ので(⬛)はない。た(😏)だ先(xiān )生のは(👹)っ(💄)きりした(😣)ご決意(👳)と自分(fèn )に対(duì(🐊) )す(😃)る(🙄)愛情とが結びついて、何の作為さくいもなくそんな言葉と(📶)なってあ(👱)らわれた(🦐)までだ(🏁)。それにして(👡)も、先(👳)生(🐔)のそ(😩)のご(🚸)決意につい(💞)て(🚝)、自分(👂)が(🔺)これまで一度も(🚼)考え(💡)てみようとさえしなかっ(👹)たと(🔘)い(🏞)う(🛥)ことは、何と(🤩)いう愚(yú )かさ(🙀)だったろう。先生(📘)(shē(🈳)ng )が自分をどう考え(⏰)てい(📮)られよ(🦕)うと(🍉)、(➰)その意(yì )味(wèi )で、自分(🌱)はたしかに己を知らない飛(🎫)びあがり者だったにちがいな(🈵)いのだ！ 次郎の自(🕊)己(jǐ )反(fǎn )省は、(🏬)昨日以来、(🎄)こんなふうに次第に(⛰)深(shēn )まって(🍳)行くば(💪)か(🐬)りだった。「かわいそうに」という(🕣)言葉(yè )を(🥕)、先生(🍺)の(🤶)ごく自(🔶)然な愛(ài )情の言葉だと思(sī )え(🚫)ば思う(🧜)ほど、それが深まって行くのだっ(🔙)た。しかし、(🌱)そうし(🌤)た(🌠)自己反(fǎn )省(🕳)の苦し(🛷)みは(🌼)、彼(🈳)にとっては(🚌)そうめ(🔡)ずらしいことで(⛏)はなか(😽)った(🀄)。彼は中(⏲)学入(🤶)学以来(🚝)、(🦕)と(👛)りわ(🕒)け(🎙)白鳥(🚘)会(📌)入会(huì )後は(😷)、絶えず自(zì )己(jǐ )反省の苦しみ(🎿)を味わって来(lái )た、といっても言いすぎ(🦔)ではなかったのである。だ(🀄)から、もしそれに朝倉先(🌍)生の(🗒)問題が直接結びついていなかっ(😑)たと(🔹)すれば、彼(bǐ )は、きょう学(🐼)校(xiào )で、同級生た(😿)ちに(😒)あやしま(🚦)れるほど暗い顔は(🍞)していな(🦎)かった(🖊)か(🕜)も知(zhī )れな(⛄)い。彼を絶望に近いほどの気(🏝)持に(🚱)さ(🔂)そいこんで行(🏦)(háng )ったの(🎌)は、何(🐀)(hé )といっ(🥌)ても、朝(chá(😐)o )倉(cāng )先生(😳)の辞任が決(jué )定的である(🥒)ということに気がついたことであった(🍀)。彼はそれを思うと(🏮)、(🍴)もう(🚿)何も考え(🐨)る力(lì )がな(🤽)かった。幼(yòu )い(🗓)ころ(🛐)、乳母のお浜にわかれた(🏥)あと(😼)の(💎)あのうつろ(🏤)な気(qì )持(chí )、母(mǔ )に死別れた(🌙)あと(🍕)の(🐋)あの萎しな(🍄)えるような(🛌)気(🥣)(qì )持、それがそのまま現(xiàn )実(🦃)となっ(🗂)て身(🧜)にせまって来る(🧡)ような感じがし(🎹)て、き(👶)ょう(🍄)は朝(🕊)(cháo )から誰(shuí )と(🚗)も口(kǒ(🌽)u )を(🚻)きく気にな(🏋)れなかったのである。
「ふむ(🔕)。」と、徹太(tà(🍆)i )郎(🕴)は感(gǎn )心(🏒)(xīn )した(😑)よう(😡)にう(💣)な(💇)ずい(🗺)た(🥇)が、「しかし(🎤)、少(shǎo )し考えが足りな(♓)かったとは思(🤘)わないか(⏸)ね。」
「そん(🌊)なばかなことが(🌄)あるも(😱)んか(✝)。何(🤔)かほ(🌩)かに(🍧)わけがあるんだよ、き(🥌)っと(📦)。」
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