墓は死(sǐ )んだ者の(🦈)た(📷)めにあるのではなくて、生き残(cán )る者のためにあるのだと、(🌴)ある人(rén )も(🏸)そう申しましたっ(🦋)け(🛃)。
栗本先生は若い時の名(📼)を哲(zhé(❗) )三(⚫)てつさんと(🚸)いい、年(🙂)とってからの号を鋤雲じ(⛳)ょう(🏔)んといいました。先(xiān )生は額も広く、鼻(bí )も厚(hòu )く(👊)、(🕵)耳(ě(🚦)r )や口(🌳)も(⛵)大き(✝)かったものですから(🔄)、(🕘)「おばけ(🐕)栗本」の異(yì )名をとったく(🚹)らい(🐫)です。それほ(😰)ど(💢)並な(❤)み(🤕)はずれた容貌ようぼうの持主でした。もと(🎴)もと本(běn )草学(🚦)ほんぞうがくという(🥘)学(👧)(xué )問の家がらをつい(⬛)で薬(yào )草(🙅)のことにくわ(🐡)しいと(⛴)ころから、徳川(chuān )幕府の製薬局(⬅)につとめた医者の(🛠)出であ(🈵)りましたが、事情があっ(🤢)て(🤙)北(🌈)海道(🌁)のほうへやら(🗺)れ、函館(guǎn )奉行(❓)組頭(🕕)はこだてぶぎ(🌕)ょ(🎨)うくみがしらという(🌇)役目につ(🔲)きま(🙎)した。先(🆙)生が頭を(🔑)持ち上(shàng )げたのもそのころか(💣)らです。
新(🛡)規(❓)、新(xīn )規(🖍)、見(😛)るもの聞くものわたし(👌)には新規なこ(💆)とばかり。第一、(🚜)自分のつとめに通う(🚢)小(xiǎo )諸義塾までが、(😂)まだようやく形の(💾)整いかけた(🙂)ばかりのよ(🌂)うな新規(guī )な学校で(👿)した。しかし、その義(yì(🦄) )塾(shú )の二階の教室から、遠く蓼科たで(🏿)し(👇)なの山つづ(🐣)きの見(jiàn )える(👙)窓のところへ(🥐)行って、そこから信州南佐久み(🎖)なみさく(👄)の奥(ào )のほ(🕖)うの高(📥)原地(🎦)なぞを望むたび(🎧)に、わたしはようやくの(🕠)こ(🎏)とで静かに(🎎)勉強(㊗)のできるいなか(📕)に、もう(📹)一(💤)度自分(🍦)の身(💷)(shēn )を置い(🎈)たように思いました(👌)。その(🐔)窓の(🌷)近くには、小諸(🔥)の(📢)士族(zú )屋(wū )敷の一(📶)部の草(cǎo )屋根(gēn )も見え(🅾)、ところ(🥠)どころ(⏹)には柳(🈹)のこずえの(🤬)薄(🚀)く青(qī(🕧)ng )みがかったのもあり(🐸)、(💏)ち(🚪)ょうどわ(🐽)たしが出かけて行ったころはおそい春(😵)がよ(🏤)うやく浅(🚵)間のふも(🔧)とに(💚)近づ(🔗)いて(🍭)きた(♏)時(🚻)分(fèn )でし(⏮)た。たとえ学(xué )舎(shè(🏌) )は小(🍽)さ(🕘)くとも、わ(🐒)た(🌀)しはほかの先(xiān )生(🏉)がたとと(🆘)もに(🎹)働くことを(🎬)楽しく考(🥡)(kǎo )えました。
八 佐久(jiǔ )ことば(🍫)
七(qī ) わらびと竹の子
近(jì(💹)n )江おうみの刀鍛(duàn )冶かたなかじ(📅)、堀井来(👥)助(📎)ほ(🖥)りい(🍁)ら(🗄)いすけ老人(🦁)(rén )は、刀鍛冶(🐯)のほうの名(míng )前を胤吉た(😗)ねよしといい(😣)ま(🌈)した(🙇)。二(🤵)十(🥡)五歳の(🕓)若(👎)さで近江の膳(⚡)所(suǒ )ぜぜ(📳)藩の(🧤)お(☝)抱か(💳)かえになったほ(🥧)どの腕ききでしたが、明(🤘)(míng )治の世の(✂)中(🤖)になりまして(🐽)から一時刀の道(dà(🤰)o )も(😡)すたれた(🕧)もの(🔋)ですか(👰)ら(🗄)、琵(🈴)(pí )琶湖びわこのほ(💙)とりの鳥居(jū )川村(🚳)とりいがわむ(🔮)らと(😪)いう(🌑)とこ(📆)ろにかくれて百姓(🕜)(xì(🦂)ng )のくわやかまなどを打っていまし(🔔)た(📐)。
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