「見張り(🌤)って、どうす(🐵)るの(🛠)?」
校(xiào )友(🌡)(yǒ(🏡)u )会の委員(🤹)たちは、その日じゅ(🎲)う、めいめいに校(🐇)長の動静に(🛣)注(zhù(🏥) )意(🆘)した。休み時間に(🕠)なると、ある(🧡)ものは用(✡)(yòng )もな(📌)いの(👑)に(🍘)校長室のまえ(📘)の廊(👣)下を(🤦)何(🤝)(hé )度も往復(fù )し、あるもの(🗼)は校庭(📨)(tíng )の遠(🤡)いところ(🛒)から校長室をそれとなくのぞ(🕎)いて見(🔼)た。し(💗)かし、校(xiào )長(🤪)室(🕊)(shì )はいつもから(🖤)っぽ(🛍)だった。校(💓)(xiào )長は県(xiàn )庁に出て行ったき(🎖)り(👷)、帰った(📙)のかどう(📑)か(🆘)もはっ(🚽)きりしなかった。
次郎は感激と失望(wàng )の旋風せんぷうの中に、(📬)やっと身(shēn )をささえている(🔕)だけだ(🍊)っ(🚱)た。あふれて来る涙が膝(xī )の上につっぱ(🧝)った腕をすべ(🌜)って、まだらに縁板をぬらした(🐖)。
血(xuè )書は約(yuē )束どおり(❕)、あ(🥪)くる日(rì(🗽) )、(⛹)始(shǐ )業(yè )前に花山(🎻)校(🛶)(xiào )長に(🚲)提出された。平(🧑)尾も、田(tián )上の勧(⛴)(quàn )告で、署名血判には案外(wài )す(🐦)なおに(🏆)同(tóng )意(yì )した。し(🏔)か(💙)し、みん(👞)なを代表(💇)(biǎo )して校長(zhǎng )室(♌)に顔(🦑)を(🌒)出すこと(🌻)については、彼は最初の(🍯)う(⛩)ちなかなかうんとは言(🧥)わなか(🏗)った。田(tián )上が、君は総務(wù )としてただ(💂)顔を出してさ(🎱)えくれれ(🦍)ばいい(🍌)、校(🛑)長との応酬は一切自(🕕)分(🙌)がひきうけ(📞)るから、と、(💒)な(🏓)る(🚳)だけ彼の責(🐑)任をかろくする(🚆)ようなこ(🥒)とを言(🎇)(yá(🚷)n )ったので、(😴)やっ(🕴)とのこと彼(💥)も(🥩)承知したので(🀄)あった。
馬田に(🤟)は(🔭)、しかし(📖)、次郎の(💄)足(zú )音がき(😫)こえなかったら(👵)しい。彼(♊)は相変らず道(🎈)江(jiāng )のうし(🖼)ろ姿を、見おく(💅)って(💾)いた。そして、も(🔽)う一度帽(♈)(mào )子で股(gǔ )をなぐりつけたが、そのあと「ちえっ」と舌うちしながら、道を横ぎって茶店の中にはい(🔮)って行った(🍉)。次郎との距(⛄)離は、もうその時には、(🌀)わずか二三(🍠)間(💲)しか(📐)なかったが、や(⛹)はり(🍵)首(shǒu )を(😾)ねじって(💼)道江の姿を(🕋)追っていたせ(🔊)いか、次郎の近づ(🐟)い(⛅)たのにはまるで気(qì(😄) )がつかなかったらしい。
「朝倉先生(shēng )が待(🎊)ってお(⚾)いでだ。」――昨(zuó )日(🗺)父(fù(😒) )にそう(🌃)言わ(📍)れた(✋)こと(📛)が、彼(💹)には(🐍)一日気(🚃)(qì )に(🈷)かかっていた(🌯)。し(🚂)かし、なお一(🛋)層(céng )気にかかっていた(👞)のは、血書を書いた自分(fèn )のことを先生が「か(😶)わいそうに」と(🕡)言(💋)われ(Ⓜ)た(🍔)という(🍯)こと(⛹)だった。最初この言(💑)葉を父の(😷)口をと(🐧)お(🐯)し(🌤)てきいた(👛)時には、それが(📦)あまりにも予期(qī )しない言葉だったために、ただ面(🚎)くら(🎮)っただけだ(🍻)った。しかし、(😙)彼にとっ(🚔)て、朝(🕴)倉(😳)先生(shē(🚬)ng )の言葉は、とりわけそれが(🛰)彼自(zì(👞) )身のことに関(wā(🌂)n )して発(🥀)せられた場(🍻)合、どんな片言隻句(jù(🔑) )せきくで(🍙)も、軽(qīng )い(😻)意味をもつ(🆙)も(🔦)のではなかった。彼はそ(📝)のあと二階(🐊)にねこ(🗨)ろんで、ひとりでいろいろと考えてみた。言葉(🎩)があ(🐕)りふ(🖐)れた簡単(dā(⚾)n )なものだった(🚓)だけに(🌨)、かえって(🛴)意(yì )味(wèi )が(🔤)つかみ(🏔)にくかった。もしそれが世間(jiān )普通の(🎡)人の口を(📋)もれ(💶)た(🎏)言葉(🕙)だった(🕗)ら、(❓)血を流(😻)し(🙎)た自(🔽)分(fèn )に対(🙀)す(🖼)る同(🐥)情の言(✔)葉(🦗)とも解され(🏖)ようし、ま(😻)た県当(dāng )局と(🕵)いう大きな相手を(♌)向こう(🎦)にま(👊)わしたこ(🐅)とに(🔔)対するあ(🥉)われみ(🔜)の言葉(yè(🤓) )と(🕵)も(🌈)解されよう。しかし(🐀)朝(chá(🏜)o )倉先生が(🎦)そんな甘いお(✡)座なり(🎨)を(🐈)言わ(🦇)れようはずがない。先(🥔)生の愛情(qíng )はもっ(📷)と(🐗)深いのだ。先生の(✔)言葉の奥に(🔭)はい(🍭)つもきびし(🌾)さがあ(💾)る。われわれの心をむち打って一(yī )歩前進せしめない(💐)ではおかないきびしさ(🕳)があ(🧡)る。先生はあるいは自分を(🍑)始(🕍)(shǐ )末に負えない(💻)飛びあがり者だと(🛁)思(sī )われ(🔬)た(🛂)かも(⌚)しれない。「かわいそう(🅱)に、(🚥)己を知(zhī )らない(🚂)のにもほど(🗿)がある!」(🕕)それが(🥖)先生(👒)のお(🌅)気(qì )持(chí )だった(🚺)のではある(🗻)まいか(🌡)。
彼は、そんな謎のよ(🐏)うな(🥡)言葉を残(cán )し(🎟)て(🔖)、さっさ(🍄)とその場(⌛)をはな(🐩)れ(🛳)てしまった。
「(🥋)けんかに(👾)なりは(🏎)しない?」
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