かれに(🧒)は(🌾)、ま(📓)っ(👞)た(🌾)く自信がな(🐶)かった。白(bái )鳥(♈)会(huì )時(shí )代の心(xī(🍵)n )の修練も、友(🏪)愛(à(📼)i )塾の助手として(😿)の現(xiàn )在の信念も、こうした場合の態(👰)度を(♒)決定(dìng )するには、何(😯)のたしにもならなかった。かれがこれま(🚚)で信奉(fèng )しんぽ(📁)うもし、実(shí )践(jiàn )じっ(🕖)せん(🥪)にもつとめ(😪)て来(👋)た(🌛)、友(yǒu )愛(ài )・正義・自(📜)主・自律・創(chuàng )造(😖)、といったような、社会(huì )生活(huó )の基本的徳(🐻)(dé(🧓) )目とくもくは、今のか(🐹)れには(💨)、全く力(🦅)の(🚥)ない、(🉐)空疎く(😜)うそな言葉の(🌡)羅(luó )列(🚻)られつでし(🚕)か(♒)なかった。そしてそこに気が(🥗)つく(🎈)と、(✔)か(🎋)れはいよ(🖖)いよ(🌺)うろたえた。
「次(🚚)郎さん(❣)の(🔂)板木(🍦)の(🍼)打ちか(💙)たに(✅)は(🤺)、行(háng )事(🚇)の性質(👍)や、そのときどき(🔌)の必要で、少しずつち(🗳)がった調子(🖕)が出ま(🚉)す(🌅)わね。あたしは(🏅)、それ(🏬)がいいと(📲)思いますの(🎒)。それでこそ、そのと(🅿)きどき(🆒)の気分(fèn )が出るんですもの(🌂)。板木だって、打(dǎ )ちかた次第(📁)(dì )し(🍴)だいで(♊)は芸(🚡)術(shù(🏍) )になります(🚲)わ。あたし(📺)、次郎(🚜)さんの板(✔)木の音をきいてい(🕯)ると、いつ(💕)もそう思いますのよ(🚤)。先生には叱(chì )しから(👱)れる(🚬)かもしれないけれ(📖)ど、今朝の(🚎)打(🖋)ちかただって、頭かぶせにわる(🌃)いと(🤱)ばかり(💵)いえな(📶)いんじゃ(🌋)ないかしら(🚟)。」
先生(🎸)は、そう言って、次郎(👻)に目くばせ(🕎)した。次郎は待ちかまえ(🔰)ていたように、自(🚯)(zì(🍅) )分(🏐)のそば(🙋)に置(zhì(📉) )いてい(🎢)た紙袋かみぶくろ(🚶)から、(💼)ガリ(⏫)版の印(🥦)刷(♎)(shuā )物を(🍎)とり出して、みん(🏅)なに(📪)配(pèi )布した(🔍)。
「例によって、指導者がいるよう(👇)ですね。」(🐏)
「僕もそ(⏺)う思(sī )って、(🏢)わ(🦖)ざ(🏦)わ(🚑)ざ廊下(xià )に出て見たんですが、当(dā(🚫)ng )番は大河(hé )君だったんです。」
「ぼくは、むろん、いけ(⏹)ないと思い(💽)ます(🕳)。」
「しかしも(🤾)う(🗡)眼は(🍩)さ(👁)ましていますよ。」
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