「僕はそんな意味で考えが(📫)足りな(👂)かったと(🚚)は思(sī )っ(🎑)てい(🌮)ないんです(🤪)。役所は正し(🕷)い(⛎)こ(🏙)とを通すの(🧦)が(👂)あたりまえでしょ(🔔)う。」
「あたし、やっぱりまわり道した(🐆)方がいい(🤬)と思(sī )うわ。」
校(🔯)友(yǒu )会(huì )の委員(🏞)たちは、そ(🍛)の日じゅう、めいめ(🏾)いに校長の動(🎭)静(🚫)に注意した。休(🔍)み時間(🔦)(jiā(🕚)n )に(🤶)な(🧕)ると、あ(👓)るも(📽)のは用(🤮)もないのに校長室(🔨)のま(🛄)えの(🖐)廊下(🎥)を何(🤸)(hé )度(dù(😝) )も往(wǎng )復(⛅)し、(🎌)あるものは校庭(tíng )の遠い(🌂)と(🥕)ころから(🐪)校長室(shì )をそれとな(🎖)くのぞいて(🆗)見(🕷)た。しかし(🛵)、(🎀)校(🥀)長(zhǎng )室はいつもからっぽだっ(🤢)た。校長(zhǎng )は県庁(🤖)に出て行ったきり、帰った(🌌)のかどうか(🤤)もはっき(🕙)りしなかっ(🌓)た。
ついこないだ、朝(cháo )倉先生の(🔫)ことで(🍴)道江と話しあ(⚾)っ(🏰)た時、道江の(🥠)自分(fè(🚨)n )に対(🏍)する心づか(🕺)いを(⛲)、あれほど無造作に、――考(kǎ(🙁)o )えよ(🍉)うでは侮辱とも思(sī )える(🔯)ほ(💠)ど(🐬)の無(🥪)造(zào )作(🚛)(zuò )な(📂)態(tài )度で退(🏤)け(♓)た自分が、きょうは(🌗)、たとえわず(💗)か(🍡)な時間にせよ、道江の問題(tí(🏳) )に夢中にな(📷)っ(⤵)て、朝倉先生(🏐)のことを(🤘)まる(🤠)で忘れてし(🗓)まっている。何という(🐞)矛盾だ(㊙)ろ(📖)う。い(🔨)や、何(🚻)という軽薄(🕙)(báo )さだろう。
「君、やけになっている(✌)んではないかね(😄)。」
「馬田には(🌁)それが(🚢)わ(💿)か(🥗)っているん(🌒)じゃないの(🚀)か。」
「(😣)どうしてだか、あ(🌍)た(🗡)しに(🎥)もわ(🛹)からな(🌃)い(🔠)わ。だけど、世間は、い(🈹)たずら(🥝)をした男よりか、いたずらをされた女の方(fāng )に、よけい(🎞)にけち(😰)を(☝)つけたがる(➗)ものな(☕)のよ。そんなことでお嫁(jià )にも(🎠)行けないでいる(🛡)人(🌮)があるってこ(🕷)と、次(🏳)郎さんはご存じな(🎰)い?」(🤳)
馬田はあ(🖌)ざける(📝)ように(🏂)笑った。
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