「(🔯)しかしも(🎺)う(🏄)眼はさま(🐇)して(😄)いますよ。」
そのあと、就寝前の行事として(🌞)、最初(♊)の静坐せいざが(⚓)はじまった。塾(shú )生(shēng )たちは、各室(📬)(shì(👫) )ごとに、きちんと縦たてにならび、朝(🍊)倉(cāng )先(xiān )生の(🍖)指導にした(🎗)がってその姿(zī )勢をと(🐲)った。
じょうだん(🤓)めかして、そんなこ(🏻)と(🔑)も(⌛)い(🗼)った(🎈)。ゆう(🌛)べ各室で就(💏)寝前に行(📉)なわ(📩)れ(🥙)た互(💒)選(xuǎn )ごせ(🥚)んの結(🤮)果、かれは第五室の室長(zhǎ(🎼)ng )になっていた(🌪)のである。
「心(xī(⛄)n )苦しけ(😪)れば、君自(🤱)(zì )身で何と(📳)か始(shǐ )末(🎺)し(👘)たら(👿)いいだ(🎨)ろう。原因はもと(😴)もと君(🙁)(jun1 )に(📣)あるんだから。……(😋)私は、板木の(👆)音(🤴)(yīn )そのものを問題(🧜)にした(🚭)だけなんだ。」
「(⏭)板(bǎn )木を打つのは(🕕)、もうこれでおしまいにしましょう(🔜)。これ(💢)で(🍜)起きな(🕥)けれぼ(😊)、ほっとく(🏄)ほうがいいん(💋)で(🔪)す。」
大(👭)河は、それ(🎍)でも(🆖)同(❌)(tó(😐)ng )じ調(🕣)(diào )子で(🥉)打ち(🤯)つづけ(🙅)ながら、
「ぼく……も(🌪)っと…(🎦)…考えて(😠)み(💖)ます。」
「(♟)う(㊗)む。それ(🦕)はきいた。しかし、(🎡)私が何も(🥦)かも知っ(✴)ていたことにすると、君の(⛪)名(míng )前だけでなく、大河の名前も出さなければならなくな(❤)るん(🍧)でね(💽)。」
か(👬)れは視線を転じ(✴)て(🙊)、そっと先生の(🐤)顔(yá(🌑) )を(💟)の(⛏)ぞい(😨)てみた。す(🥤)ると、ふし(🧠)ぎなこ(🚣)と(🍑)には、(🙍)先(🚤)生のいつもの端然(♎)た(➡)んぜんたる静坐(💾)の姿勢がいくらかくずれている。顔(yá )をすこ(🔫)し伏ふ(🤝)せ、そ(😷)の(🔭)眉まゆ(🎳)の間には深いしわさえ見えるのである。次郎は、先生が気分(🏧)でも悪くなったのでは(😄)ないか、と思った。
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