(🚭)と(🐂)にかく、この(😎)こと(😮)は、彼が中学校の先生(shēng )にかけていた期(🕌)待が大きかっただけに、彼(🍑)(bǐ )をこ(👄)のう(🎋)えもな(👆)く淋(💚)しがらせた。そして(🛤)、あ(🎍)る先(👷)(xiān )生(💴)の授(🐖)業のおりなどは、その時(🧘)間(jiān )じゅう、(🔈)小学校の教室で権田(tián )原先生(shē(😞)ng )に教わ(⛹)ってい(🦆)た頃のことを(🏳)思(sī )いう(🐅)かべて、筆記帳にその似顔をいく(🛁)つも(🎬)書(🐋)(shū )き並(🤞)(bìng )べていたこと(⬇)さ(🎴)え(📕)あった。しかし、一(yī )ヵ(🕚)月、二ヵ月(🎡)とたつうちに、(🐍)中(zhōng )学(xué )校(xiào )というところは(😩)、どうせそ(🗑)うしたものだ(🔰)、(🐯)と諦める(💢)ようにな(🔖)り、その淋しさも、い(🎅)つと(🌪)は(⏮)なし(❎)に(🎵)う(👡)すらいで行(🖖)ったのだっ(🖤)た。
すぐ賛成(🎃)者(🛩)が(🐌)あった(🌌)。
「少(shǎo )々(🍈)てれて(🤫)いるらしいよ。」
だが、彼(🍰)の詩(shī )につい(😼)て、これ以上(🐏)のことを語(🗃)(yǔ )るのは、今(😎)はその時期ではない。何(hé(🗺) )し(🕯)ろ(🎏)、彼(bǐ(🐴) )は(🍒)まだ(❌)、(🆎)歌一(🏌)首作る(🎦)にも(🌕)、指を折っ(🔘)て字(zì )数(🕔)を数えてみなければならな(⛪)い程(🕍)度の(♿)幼(yòu )い詩(shī )人だっ(🐊)たし、(🖱)それ(🍀)に(🍐)、恭(gōng )一の詩に対してある(🈹)妬(🆘)ま(🌯)しさを感(gǎn )じていたと(🔒)しても、彼の身(🍇)辺(fǎn )に(💺)は、(😨)詩以上に切実(shí )な問題(tí(🍴) )が(🥣)まだたくさん残(cá(⚾)n )されて(🍷)いた(🐠)か(🏝)らである。
「(🧗)しかし、(🤧)そうなると、いよいよ(🤚)四(🍡)(sì )年対五年の対(🔝)(duì )立になるが、(🍷)それでもいいかね。」
「その新入生、よっ(🗼)ぽどすばしこ(🚷)い奴だな。」
歩(bù(🙌) )いて行くうちに、(🛰)山犬や、狐や、三つ(🔥)ボタンのいやな顔がひとりでに思い出された。しかし彼(〰)はもう(🔑)、それらをちっとも怖(😆)いとは(🛵)思わなかっ(🅾)た。それどころか、(🏀)彼ら(📪)のまえに青い顔をし(🤛)て並んでいた新入生(🙋)達(🐑)の(🕓)こと(🐯)を思(❤)うと、(😙)一(🚿)種(💚)の武(wǔ )者ぶるいみた(💵)よう(🏷)なも(📉)の(🎾)を総身(🐪)に感(gǎn )ずるのだった。
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