「(⏰)あッ、へ(👅)そか」(🖱)
「み(🌞)んな(🖐)はだ(🍍)かにな(😉)れ(🕯)」
「(💵)うむ、うまくやれよ、金(jīn )持ちの学校に負(fù )け(♏)ちゃ貧(🍿)乏(㊙)人の顔(yá(🌐) )にか(🥫)かわらあ[(🥙)#「かかわらあ」は(📈)底(dǐ(🛩) )本では「かか(📻)らあ」]」(⬅)
「おい、だいじ(💻)ょうぶ今日の試(🎉)合はこっちのものだぞ」
「師範(fàn )のやつら(👙)がいいふらし(😮)たんだ(⏹)」
「(💫)見(jiàn )ろ! (🉑)あの手(🎚)塚てえ(🐳)やつ(🐸)はい(🛅)まに大(dà )変な(🤴)ミスをやるぞ、見(🍳)物人に(💇)賞ほめられることば(😱)か(🅰)り(🔼)を(🌕)考えてるからね」
(🎋)だがいわね(🍏)ばな(🚢)らぬ、い(👅)わねば手(shǒu )塚はな(⭐)ぐられる(🙈)、なぐられるのはか(🦌)ま(⭕)わ(🏤)ないとした(💃)ところ(👔)で、手(🔢)塚は自分の悪事を悪事と(🗒)思わ(🔳)ずに(🍺)ますます堕落だ(💹)らくする(🔫)だ(🍈)ろう、かれには美点がある(⛺)、だが(🦌)欠(🚦)(qiàn )点(diǎ(📫)n )が多(duō )い、か(⛑)れは美点(🍐)(diǎ(🌙)n )を養わずに欠(qiàn )点を(🚯)のみ増(⛽)長させてい(🍢)る(🌙)、かくてかれは終(😳)生救うべからざる淵ふちにしず(🐂)むだろう。
(👐)こ(⛱)の声と共(🔀)に学(😁)校の応(yīng )援歌(gē(🙁) )がとどろいた。黙(🚁)(mò )々もくもくの(🐝)第一打(📜)者は五大洲であ(🌃)る。かれはかんか(🌼)んにおこっていた。かれ(🤷)は(❓)頭の鉢巻きをか(📇)な(🛬)ぐりす(🌥)てたとき、その斑(👚)(bān )々はんぱんたる火(🧗)(huǒ )傷や(🎮)けど(🗿)のあとが現(xiàn )われたの(🍾)で見物(🧘)人はま(🗨)た(🎉)また喝(📌)(hē )采した。
「まだ学(🌏)(xué )校から帰(🐞)(guī )りま(🤐)せ(✍)ん」と母がいっ(🤴)た。
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