日本《顔射 美 少女》2行目ライン
顔射 美 少女あらすじ
次郎は思(sī )いきって(🍌)枝(zhī )折(shé(⏫) )戸し(🏟)おりどのところ(🔭)まで行(háng )き、(🎮)その上(shàng )か(🔏)ら(💮)眼(yǎn )だ(🕝)けをのぞ(🥉)かせて、声をかけた。
「(✊)道江(💀)さんには、ちっと(🦂)も恥ずかし(🗺)いことな(🚖)んか(🍕)な(🏪)いじゃあ(🌮)りませ(📉)ん(🧜)か。」(🚋)
「(🚮)本(⏬)田(⏭)、ずるいぞ(🤐)。」
「そ(📸)う？ あた(📣)しも(📆)ついさっき(🍬)来たば(🈶)かりなの(😬)。」
この採点(diǎn )表の波(bō )紋は決(jué )し(🗂)て小さくなか(🚿)っ(🤤)た(🆗)。押しよ(🆔)せた(🕒)生徒たちにまじって、あとでは先(xiān )生たちまで(🏚)が代る代るのぞきに来(lái )た。生徒たち(📇)は(👞)、(🔢)採点(👫)表(🔄)に(📆)のっている先生が来(lái )ると、一々その点数(shù )を大声で叫ん(🍶)だ。中(zhōng )には(➰)、備(bèi )考欄(lán )まで(🥜)読みあげる者もあった。先生の中には(😳)、自分で自分の綽名をよ(🕷)く知っている(👄)先(🚝)(xiān )生もあり、そう(📸)で(🚈)な(⛄)い先生もあったが、そんなことで、(🦁)どの先(🍣)(xiān )生もいやでも(🏂)自分(fèn )の綽(🧙)名をはっきり知らされ(📸)ると(💛)いう結果に(👵)なった。もっとも、中学の先生で、(👺)自分に(👖)かぎ(🕵)って綽(chā(👛)o )名はな(🎎)いなどと安心して(🕕)い(📗)るほどいい気(📳)な先生(💖)は(🌟)ないはずなの(🖥)だから、それ(📇)は大し(🛌)たことではなかったかも知れ(🚼)ない。しかし(🤳)、綽名(👟)と(📠)いっしょに、自分の点(💵)数ときびしい評語(yǔ )とを知らな(🥔)ければな(🐵)らなかった(🐦)という(🎢)こ(🕗)と(🏎)は、何といっ(💥)ても最近の(🛃)大きな試煉であったに相違ない。あ(🐱)る先(xiā(♓)n )生(❣)は顔を(🐝)ひきつらせてガラス(🚅)戸の(🥫)まえ(🐑)に棒立になり、(🌕)ある先(💸)(xiān )生(🥁)は一(🎀)たん顔をまっ(🏅)かにした(🎖)あ(🍷)と、(🔞)強(qiáng )いて微笑をもらした。し(💹)かしどの(🔂)先生も最後(hòu )には、自分(fèn )にはまる(🧛)で関係(😸)の(🎒)な(🥠)いこと(🐂)だ、(😵)とい(💳)ったような(🕳)顔をし(📼)てそ(🏙)の場を立(📘)ち去った。ただ「(🗳)あざ(💭)らし」先生だけ(🛑)は(🧘)、その綽名(😱)が自他共(gòng )に(♏)ゆるすほど有(yǒu )名(míng )になっ(📎)ていて、ごまか(🔑)しがきかなかっ(🔇)たためか(🕢)、それとも、備考欄にあ(🛥)った通(tōng )り、事(⛸)実(shí )粗野(🚚)の稚(⚽)気ある(🤰)性(xìng )格の(🅰)持主であった(🏉)ためか、(📲)そ(🙂)の大きな口を思(sī )いきり横にひろ(📡)げて、よご(🆕)れた上歯をむき出し(🔣)、天井を向いた鼻の下(🏓)に灰色(🍶)の(♎)あらいひげを針(zhēn )のよ(🥚)うに立(🤦)(lì(🙁) )て、(🕋)内(😊)をのぞきな(🔭)がら、「(🤢)わっ(🌒)はっは」と笑っ(⛩)た。そして、「わし(🚞)だけは合(🌍)(hé )格(😻)の見込(🚳)があ(🛍)る(💹)ちゅうの(👛)か(㊗)。どうかよろしく(🕘)たの(🌑)むよ。」と言うと、くるりと(✖)うしろを向い(🙁)て、も(🐎)う一度(dù )「(❌)わっ(🤗)はっは」と笑い、歯(💫)をむき出したまま(🌭)、むらがってい(👚)る生徒た(💲)ちを(🐣)押しわけ(🍞)て帰って行った。
「僕は、女にも、もっと戦う気持があって(🦈)い(🍺)いと思うんです(⏫)。」
次郎は(🕒)、それ(🗻)で(❗)も(🌈)返(😠)事をしない。視線(🧓)はやはり(⬇)馬田(tián )の眼に一(📿)(yī )直線に注がれたま(♓)まである。
「そう(🥠)は(📳)いかないわ(🏻)。」(🥑)
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