九 桃
物にさきがけ(🌳)す(➡)るのと、しんがりをつ(🎾)と(👬)めるのと(🦏)では、(🛐)どっちが勇気がい(⛺)る(🏝)でし(💣)ょう。前のほうの(🌠)人(rén )は進(jìn )んでとげの(🍗)あるいばらの道(🎨)を(🎢)切り開い(📶)て(🎱)行くのですから勇(🍜)(yǒng )気がなくてはかな(🍚)わないこ(🈺)とですが、(♈)あとのほ(🤹)うの人とて勇気がい(➖)るこ(🍮)とにかけてはそれに劣(liè )り(🕞)ませ(😦)ん。
わ(🥊)らびは(🕣)この話を聞いていました(⛴)が、やが(🐪)てこ(🍉)う答えました(🔟)。それ(🍄)は(🔀)草木(mù )と生まれま(🎱)して、新しい生(👄)命(mìng )を願わな(💠)い(🤙)ものはありませ(🥑)ん。ただお前さんには土(🏼)を割って出(🍟)て行(🎹)(há(🃏)ng )く(🕕)剣先のような(🥐)親ゆずりの力があ(⚪)る。わたし(🗳)に(🛄)は(🛹)そんな親(qīn )ゆずり(🎐)のとがった(🔦)ものが(🥐)ない(😬)。ですから(🆗)、背を曲(qǔ )げた(🍶)あかごのように(🐤)して出(✳)て行(háng )かない(✨)こ(🚈)とには、(🥇)土を(🤤)持(chí )ち上(🕣)げることができません。あ(🌸)る(🎉)ものはすくす(🔔)くと(🤝)ひと息に(🤙)延び、(📙)あるものは(🌻)頭を(📭)たれな(🦋)が(🏎)らゆっ(🕕)くりと延(yán )びます。しかし、そ(🗒)れは同じことです(🏾)よ、と(👬)。
そう、そう、ある川の流(🎃)れに(📝)添うてい(🧦)かだを下す人があったの(⛴)もその一つです。それが材木(mù )の(😧)いかだでなしに、竹のいかだで(💽)あ(🔧)った(♉)のもめずら(🌎)しく思わ(🏁)れ(🍈)たこ(🔀)とを覚えて(👮)います。土(tǔ )地不(bú )案内なわたし(🔊)も、その川(🚷)(chuān )に(🐨)ついて水上み(📕)なかみのほうへ(🛹)進みさ(Ⓜ)え(🍍)すればいいと感づき(🌌)ま(💨)した。だんだ(🍖)ん歩(🐣)いて行くうちに、川の水は(😤)谷底(dǐ )の下のほう(🉑)に見えるよ(🚒)うになって、が(🌶)けづたいの道(💧)へ出ました。
新規(guī )、新規、(🎣)見るも(⚾)の聞(wén )くものわ(👜)たし(🐰)には(🥩)新規(guī(✏) )なこと(🚩)ばかり(🌕)。第一(⛳)、(😎)自分のつ(🙄)とめに通う小(🤳)諸義(🔷)塾までが、まだようやく形の(😏)整い(🌟)かけたばかりのよ(💯)うな新規な学校でした(🔹)。しかし(🌥)、(➖)その義塾(🎺)の二(🗄)階の教室(🎩)から(👨)、遠く蓼科(🚝)たでし(🏡)なの山(⛩)つ(⛽)づきの見える窓(chuā(😌)ng )の(🍔)ところへ行(háng )って、そこから信(xìn )州南佐(🤷)久(🏺)みなみ(🐜)さ(👕)くの奥のほうの高(😲)原地なぞを望むたびに、わたしはようやくのことで静かに(🌔)勉強のできるいなかに、もう(🐯)一(yī )度自分の身を(🤯)置いたよ(💪)うに(🎊)思いまし(🛳)た。その窓の近くに(🗼)は(🍊)、小(🚐)(xiǎo )諸の士族(zú )屋(wū )敷の一部(⛎)(bù )の(🖥)草(🏗)屋(☕)根(🏀)も見え(🗂)、(🎮)と(📇)ころどこ(🏋)ろに(⛹)は柳のこず(🥫)えの薄(🔡)く(🔎)青みがか(🆑)ったのもあり(🔷)、ちょう(🔈)ど(♒)わたしが(🌍)出かけて(🥏)行っ(🥂)た(🐝)ころはおそい(📬)春がようやく浅間のふも(❤)と(🚪)に近(㊙)(jìn )づいて(♟)きた時分でした。たとえ学(✴)舎は小さくとも、わたしは(🌷)ほかの先(xiān )生(👸)がたと(❓)と(😆)もに働(dòng )くことを楽(🌑)しく考えました。
人(rén )の世はふしぎ(🕡)なもので(🚾)すね(👐)。その(🛹)時わ(🏽)たしが木(mù )村先生をおたずねし(🔸)なかっ(🔎)たら、小諸(🏢)義塾こ(📚)もろぎじゅくのあ(💌)ることも(💨)知(⛰)らな(🆖)かっ(🍩)た(🧐)でしょ(🏪)うし、先生の教育事業を助(🐶)けるように(🖤)と(🍊)の(👙)ご(⛓)相(xià(😳)ng )談(🧚)も受(🏆)け(🔑)なかっ(🚬)たでしょう。わたしはよく考(kǎo )えた上(shàng )で(♿)とお(🔕)答えし(🕞)て、(👇)いったん東京(jīng )へ帰(😁)りました。ただ先(xiān )生(🕰)のよ(🤘)う(🦗)な人(🎃)が(🚨)小諸あたりに(✏)退いて、学校を建(jià(🚭)n )て(☝)、地方(🐬)の青年(nián )を相(xiàng )手(🍐)に田(🚸)園生(shēng )活というものを楽しんでおられるのをゆかし(🚽)く思ったことでした。
と(🙊)わたしが(🏡)尋ね(🏾)ますと、おさるさんは(🔤)小首をか(📂)しげまして、(🎢)
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