「(🌒)きのうは、どうだ(😏)ったい、(🍠)雨天(🔒)体操(cā(🎪)o )場では?」(✉)
「元(🐿)来、正義は階級(☕)に(🌴)あるん(📹)じゃ(🌀)ないんだ。どんな階級(jí )にだって(🍦)、正し(⭕)い人(rén )もいれば、(😚)正しくない人もいる。正義(🦆)は、それをもっている一(yī )人(📏)一(🖲)(yī )人(🕊)の胸にしかないんだ。五(wǔ )年生(shēng )は五年生なるが故(gù )に正義の持主ではない(😘)。同様に僕らも、四(🌚)年(nián )生なるが故に正義の擁護(hù )者だと主張(zhā(🍎)ng )す(🤔)るわけにはいか(🕓)ない。四年生(🏿)とか(🐄)五年(🛬)生(shēng )と(⛰)かいう(📣)ことは、(😯)要(🧑)するに正義と(🦀)は何の(🌼)関係も(🔑)ないことなんだ(🦐)。それをいか(🤞)にも(📈)関(wā(🎟)n )係が(✉)あるかのように(💍)思(🥂)いこんでい(🚔)るところに、(🏝)この(🕒)学校の(🤰)病根(gēn )があり、校(🕳)風(🌁)の(💷)あがらない(⏮)大(dà )きな原因(yīn )があるんだ。この学(❌)校では、上級の(🥔)名(mí(🈵)ng )に(🏵)おいてい(🎀)つも正(🛀)義(💚)が蹂(róu )躙じゅうりんされている(🍩)。現(xià(🤟)n )に本田の(⤴)弟の場合(🛹)(hé )がそれだ。僕は(👢)も(🧀)う一(🔩)(yī )度は(🚑)っ(🏳)きり言(👦)う(💂)、正義は(🗨)階級になくて人にあるんだ。も(💿)しそうでなければ(🌦)、全校(xiào )一致も期待(dài )出来(🚇)ない。それが期(📠)待(dài )出来(🛄)るのは、正(zhèng )義が階(🙂)(jiē(🚿) )級(jí )の独占物どく(🙊)せんぶつで(🗞)なくて、何(hé )人の胸(xiōng )にも宿(xiǔ(🍗) )りうる(🏌)からだ。だから僕(pú )は、(🧛)同級(📢)(jí )生の団結より(🐚)も(🎓)、正し(⬇)い人(🚤)の団(🗑)(tuá(⏺)n )結が先ず必(🚫)(bì )要だと思う。僕は四年(🍪)(nián )生(shē(🥪)ng )を愛し、(🏙)五年生を憎むために、本田の弟を(⛱)バ(👂)ック(🤲)しようと言うんじ(📖)ゃない。僕は学校全体(tǐ(🏽) )を愛(🥛)(ài )する(🥓)んだ。学(📘)校全体(😰)の正義を愛するん(🚄)だ。そのためには、(👚)本(😺)田(tián )の(🏿)弟のような、不(bú )正に屈(✨)しない(🔫)魂をあくまでも(🕕)擁護しな(🏻)けれ(🏜)ば(🥓)ならんのだ。問題は(📦)、四年生の(😱)権威がどうの、名誉(yù )がどうのと(🏷)いう(😡)よう(🐏)な、そ(🦖)んなけちけ(✔)ち(⛏)したこと(🏜)に(🌒)ある(🏡)んじ(🐁)ゃない。大垣校長の謂いわゆる大(🕙)慈(🤽)悲の精神に生き、(➗)全校の(🔆)正義(🔛)を護ろうと言うんだ。おれ(🌫)の言(🐯)ったことを誤解せんよ(😭)うにしてくれ(🤚)。」(🤡)
次郎は、三つ(🗿)ボタンが自(🚷)分を追っか(😺)ける(🤥)の(🎍)を、演説(shuì )した生徒がとめているんだな、と(👿)思いながら、足を早めた。
(💉)次郎は、その光(🐻)景を見る(🧥)と、これから(🙊)ど(🤸)うしたものか(💅)と(🥠)考えた。もとの位(📴)置(🏦)に帰る気には、とて(🎬)もなれなかった(🐨)。かと(💴)いって(🆙)、いつま(👗)で(👺)もそのまま立(lì )っ(🕋)ているわ(😲)けには(🈂)、な(📃)おさらいかな(🥣)い。彼は(✋)、し(🙊)ばらく(⏩)、じろじろと周囲(tō(🗾)ng )を見まわしていたが、ふと目の(🐢)まえに、ふみに(📰)じら(🐬)れた(🥐)よう(🛶)になっ(⛓)て(😕)ころ(✳)がっている帽子が眼についた(😑)。それは、彼(bǐ )がついこないだ(📢)父(🍯)に買っても(🍘)らったば(🗼)かり(⌛)の、そ(⛎)して(⛄)、きのう(🐼)はじめ(🌧)て(💋)、組主任(rèn )の先生に渡された新し(📀)い徽章(👪)(zhā(🏤)ng )をつけたば(🥈)かりの、彼の制(zhì )帽だ(🔅)った。
家に帰ると(🐖)、彼は何事もなか(👇)ったような(🚮)顔をして、(🐦)すぐ(🚠)机の(💡)まえに坐った。そして、懐(🐩)から(😳)手帳(🆓)と蟇口(🚨)(kǒu )とを出(chū(🛐) )して、それを抽(chōu )斗(🆑)ひき(🏅)だ(🏢)しにしまい(🚒)こんだが(👛)、(🛎)つい今(jīn )朝まで、何か(🔋)しらまだ気がか(👇)りになってい(📿)たその蟇(✂)口(⭐)も、も(🔮)う全く(🌉)問(⚪)(wèn )題(🥑)では(🏡)なく(📥)なって(🕵)いた。
彼は、しかし、彼のそうした孤(gū )独をたいして淋(🎷)しいとは感(🦑)じていなかった。ま(🍫)た、憤りや侮蔑の念も、たびかさなるにつれて、次弟(🔠)(dì )にうすら(🤔)いで行き、あとでは、かえって、同級生に対して憐(🍛)憫に似た感(🚪)じを(🌈)さえ抱く(🍈)ように(📀)なった。こうした感(gǎn )情の変(biàn )化は、(🚽)彼に(🕜)とって、元(👨)(yuán )来さ(🏴)ほど不(bú )自(💧)然な(🚸)こ(🥕)とで(👴)はなかった(🚬)。それは(🌷)、つまり、彼がかつ(🌆)て算盤(🌉)そろ(😵)ばん事(shì )件(🚩)で(🤳)、弟の俊三に対し(🚐)て示した感情(qíng )の変化と、同(tóng )じものだ(✖)ったのである。
「い(💖)や、(🚦)ほんと(🌡)うらしい(🚋)。さん(🍡)ざんなぐられてい(🗓)なが(🎱)ら、涙(📬)(lèi )一(yī )滴こぼさないで、(✋)じろりとみん(🕑)なを睨みかえして、悠々(💣)ゆうゆうと帽子(🐱)の塵をは(🚒)らって出て(😐)行った様子は、ちょっと凄かったって言っ(🕜)ていたぜ。」
一五(wǔ ) (🤳)親爺
第(🥤)一(🎋)、入(rù(♿) )学の当(dāng )初から(🐬)、五年(🏠)(nián )生の(🦔)間に「生意気(qì )な新入生(💭)」(😓)として有(🙆)名(míng )になって(🗜)いた彼(bǐ(🚏) )は、彼らに鉄拳制裁(💀)の(🤽)口(kǒu )実を(🗝)与(🐍)えまい(🖼)として、校(💘)内(♑)で(😻)は無論のこと(🈷)、ちょ(🤛)っと散(🏨)歩に出るのにも、始終頭を(🗓)つか(😝)い、気を張っていなけ(🔄)ればな(♒)らなかった。「狐(hú )」や(🥠)「三(sān )つボタン」の(⛎)よ(♍)うな上級(💑)生に対(duì )して、卑屈ひ(🐟)く(💽)つにもならず、言いがか(🤑)りもつけられないようにするには、(🙌)次(💮)郎の苦心(xī(💩)n )も、(🍰)実際並た(🍍)いていではなかったのである(✉)。彼はちょっ(📧)と門口を出(👐)る(🗽)のに(🤘)も、必ず制(zhì )服制帽(mào )を(🚫)つけ(⬅)ていた(🐘)。街(🏘)角で(🚏)は、一応四(🏞)方(fāng )を(🌵)見(jià(🥌)n )渡し(🚕)て、五年(niá(🧀)n )生の姿が見(〰)(jiàn )えると(🎌)、相(👇)手がどこを見てい(〰)ようと、そ(🙆)れに対し(🎦)てきちんと敬礼(🐊)を(🈴)した。む(💻)ろん、(⛵)校則は、(😐)どんな些細(xì )なことで(🍮)もよく守った(👠)。その点(🥟)では、人一(yī(🌋) )倍細(⛳)(xì )心な(🛣)恭一ですら、彼の几帳(🙄)面(⏳)き(🐩)ちょうめんさをおりおり冷やかし(🎐)た(📇)く(👋)らいであ(👌)った。そ(🤹)の代り、(🧐)彼(bǐ )は、(🐗)今(🔵)後(hòu )五年生に無法な暴行(📤)(háng )を加えられたら(⏬)、(🧦)退学(xué )処(🆓)分の危(🃏)険を(✳)冒して(🎠)も(🏵)、思(💶)い(🧝)きっ(😾)て反抗(🧘)(kà(♎)ng )を試(🔥)(shì )みようと、固く心に誓(shì )ってい(🤢)た(🌱)。彼が(☔)彼の(👳)小刀ナ(🥨)イフ(🐾)を筆入に入れないで(😆)、いつ(🦏)も(🌕)衣嚢かくしに入(🏘)れて(🌮)いたのも、実(shí )はそ(🐉)のためだったのである(🛑)。
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