「それはそうと―(💏)―(🎽)」
「そ(🕑)ういえば、昨日(🌕)本田は、(📕)変に人(📉)の顔(yá )ばかりのぞきながら血(👤)判をして(💽)いたが、(⏳)ひ(🔹)ょっとすると血(Ⓜ)判(📩)を(🏥)ご(🔄)ま(🆔)かしたんじゃないかね。」
「ここからだと、次(cì(😺) )郎(láng )さ(💓)んに見張(😡)って(📕)いただ(📙)くに(👏)しても(👋)、かどが立たない(🆔)でいいわ。次郎さんが(⛪)毎日、橋(🥧)を渡(dù )ったり(🙈)したんでは、何(hé )てい(🐇)ったって変(bià(🕦)n )ですものね。」
次郎は、(🐯)もうすっかり、い(🚬)つもの彼(🔢)をとり(🚔)も(🤸)どし(🚇)ていた。
(🎄)次(cì )郎は(🍬)、これ(♏)までに(🐔)も、しばしば、自(zì )分の(📹)全く予期しない言(🥪)葉(🕸)を朝(cháo )倉先生の口からきいて驚くことがあった。しかし、今の言葉(🔲)ほど彼を驚(jīng )かした言葉(yè )はな(👅)かった。これ(😓)までは(🌭)、次(📲)郎(láng )が自(🍚)分の考えに裏書(shū )してもらえると思って(🥝)い(🎇)る時に、か(🔽)えってそれを(🏇)否定(💫)されたり、何か得(😼)(dé(📴) )意になっている(🌉)時に、き(〰)びしい反省を要(🐛)求され(⛔)たりする場合が(🔚)多かった。今のはまるでその逆だ(✍)ったと(🔩)いうことが、彼にとっては(🛹)、こ(🐇)の(⏺)上(shàng )もない驚きだっ(🍍)たので(🧗)ある。
「(🎇)あたし、こわいわ。」
「しかし(🧠)、昨日お父さん(🔑)にき(🌗)いたん(✉)だが、君は(🐠)血書(⚫)を書(😠)いたっ(⛓)て(🎙)い(🏢)うじゃないか。」(❣)
みんなの(💟)頭(⬇)には五年ま(🐼)えの雨天(😖)体(tǐ )操場における恐ろ(👻)しい光景(🆚)(jǐng )が(🌕)ま(🥤)ざまざと(🕡)よみがえ(🚲)って来た。その時(🚃)の(🍩)次郎の英(🚌)雄的な態(🐫)(tà(♓)i )度(📈)は、忘れようとしても(🤷)忘れられ(🌝)ない記(jì(🤶) )憶(🤶)(yì )であ(🚹)る。また、これは(🔜)みんなが実際に見た(🏥)わけではな(✈)か(📈)ったが、「三つボタン」(🚯)と(💓)いう綽(🔻)名(🐎)のあ(🔼)った始(shǐ )末(👪)に(👷)おえない五年生(💟)(shēng )の室崎(qí )を相(xiàng )手に(🔖)、次(cì )郎が死物(😼)狂いの喧嘩をやって少(😊)(shǎ(🙆)o )しもひけをとらな(🍕)かったとい(🌆)う話は、あまりにも有(🚡)(yǒu )名で(🔎)あ(🈺)り、雨天(🐟)体操場(🥦)(chǎ(🔢)ng )の記憶と(🌹)ともに、自(😿)(zì )然、それもみんなの頭によみ(🎊)がえって来(lái )ないわけ(💯)はな(🐕)かっ(🛷)た。
「(🏔)そうね、――(⌛)」
「学校の様子は(😑)どうか(🎠)ね。血(🦕)(xuè )書はや(😠)は(🙁)り出し(♿)たの(🕐)か。」
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