日本《えろ スタイル》2行目ライン
えろ スタイルあらすじ
(🛁)教員室は以前の幹事(shì(📡) )室兼(jiā(🔱)n )帯でも手狭なの(🎰)で、二(🌿)階の(⛏)角(jiǎo )すみに(🛩)あ(📱)った教(jiā(🙁)o )室をあけて(🍁)、そっちの方(👆)へ(💍)引越した(🔨)。そこに大(🍁)きな火鉢を置いた。鉄瓶(pí(🤹)ng )てつびんの湯(🥙)はいつでも(🐑)沸いていた。正木大尉(wèi )は(🏯)舶(bó(💔) )来(lá(🕟)i )は(📐)く(🙁)らいの刻煙草きざ(🤷)みたばこを(🌆)巻(🛢)(quàn )きに来(lái )ることも(💆)あ(㊗)るが、以前(🧦)(qián )の(🍮)よう(💹)にはあまり話し(🚯)込(🐽)まな(🛤)い。幹事(shì )室の方に籠(🥄)って、暇(xiá(🥪) )さ(🤟)えあれば独りで手(🈸)習を(🗝)した(🤓)。桜(🌝)井先(xiān )生は用にだ(🔏)け来(lá(🔠)i )て、音(🤨)(yī(📧)n )吉が(⏭)汲んで(🔼)出す茶を飲ん(💺)で、復た(👖)隣の自(zì )分(fè(😈)n )の室(🐎)の方へ(🎨)行った。受持(chí )の時(shí )間が(🌳)済めば(🎧)、(🏿)先生は頭巾ずきんの(🛫)ような(🎭)隠(yǐn )士風の帽子を冠(🌑)っ(🌙)て(🏫)、最早もう若樹(shù )と言(yán )えない(♓)ほど鬱陶うっとうしく枝の込(🐫)んだ庭の桜の下を自分の屋敷かさも(👱)な(🥒)けれ(🕎)ば中(zhōng )棚の別荘の方へ(🐩)帰(🏑)って行った。
「(🎦)かァ(🔡)さん(👥)、かさん(📍)――やくらか、やくや(💌)――ほうちさ、や(🔭)くやくう(🈵)―(🎥)―おんこしゃこ―(🙆)―もこしゃこ――(🌱)」
(🕥)と(🏏)口(🏾)々に言い騒いで(❓)いる生徒の前(🏾)(qián )で、学士は身を反そらし(⛸)て、螫され(🛺)まいとする様子(🐻)をした。蜂(🎏)はコップの(💰)中へ(👱)押(yā(🦍) )し入(👇)れられた。そ(⛺)れを見た(🛃)生(shēng )徒(🔚)等は意味も(🐌)なく笑った。「死(🏝)んだ、死ん(🧠)だ(🏖)」と言(yá(🏽)n )うものもあ(🌞)れば、「(⏰)弱い奴(nú )」と言う(🛑)ものも(😏)有(🎷)った。蜂(fēng )は真理(lǐ )を証(zhè(🌲)ng )するかの(🚞)ように、コップの中(🐧)で(👀)グル(📲)グル廻って、身を悶(🥝)もだえて、死んだ。
「ヒ(🌷)ドイも(📮)のですナ(🔌)――」
と鞠子(zǐ )は首を振(🈂)ったが、(💀)間(🔄)もな(👳)く母の傍へ行って、親(🆓)子(🐽)でパン(🍿)を(✋)食った。
「え、す(🌩)こし御遣やりなさらないか」
昼過に高(🏜)瀬が塾を出(👙)(chū )ようとす(⛑)ると、(🛍)急に(👁)門(mén )の(🐛)外で、
「し(😥)かし、高瀬君、ど(🛷)うしてこん(🚾)なに御懇(📟)意(yì )にする(😾)よ(🌳)うに(⏰)成ったかと(⛄)思(sī )う(🕎)よう(🤗)ですネ…(😪)…貴方(🏂)のところでも、(♓)今、お子さんはお二人(💋)か(❄)……実際、子供(🐽)(gòng )は骨(🚐)が(🧞)折れますよ(🍘)。お二人位の時はまだそれ(😣)でも宜よう御座んす。私共を御(yù )覧なさ(🐬)い、あの通りウジャ(🗄)ウジ(♐)ャ(🍤)居(jū )るんですからネ……加(jiā )おまけに(😬)、(📮)大(dà(🐏) )飯食(shí )おおめ(🦏)しぐら(🍉)いばかり揃そろって(🕧)いて」と言いか(🛡)け(😮)て、学士は思(🐁)い出したように笑(xiào )って、「まさ(✴)か、子供に向って、(🔬)そんなに食うな(📔)、三(🎃)杯(🚩)(bēi )位(wèi )に(📃)して控(🖲)え(⬅)て置(💃)けなんて、親の身としては言えませんから(🥚)ナ……(😜)」
子(zǐ )安は心から出た声(🐼)で快活(🍚)(huó )に(👀)笑(xiào )った。「まるで、ゴツゴツ(🔎)した岩みたような連(lián )中ばか(🏁)り(🕵)だ」(🏀)と彼(👝)は附(🛏)添(❌)つけたした。
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