彼(🐖)に(🕖)とっ(🐸)ての最(zuì(💽) )も大(dà )き(🕡)な失望は(😒)、彼の教(⚽)室に(✌)出て来る先生(shēng )の中(zhōng )に、権(quán )田(🥀)(tián )原先生のような(⛷)人を、ただ(✳)の一人も、見出せ(🐒)なかったことであった。彼(😃)の眼に(🐸)映じた中学(👏)校の先生というのは(🎯)、小学校(🛐)(xiào )の先生(🚂)(shēng )に(🥉)くらべて、何か専(zhuān )門らしいことをほんの少(shǎo )しばかりよけ(🕌)い(🚦)に知(🤢)っ(🧔)ている(🌩)だけで、およそ人(rén )間らし(👼)い(😴)と(➖)こ(🏹)ろを(🆎)少(👻)しも持合(💫)わせ(🖼)ない人(🎺)達ば(🏇)か(🌭)りだ(🌂)った。貧しい知(zhī )識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり出(chū )す(📥)こと、点数や(🐃)処罰で生徒(tú )をおどかすこと、こ(🎶)の二(è(🥕)r )つの外(wài )に(💷)は、用は(🥀)ないといった顔(☔)(yá )を(👼)し(♟)て(🈂)いる(😅)人間、それを(🏸)次(cì )郎は中学校の先(👐)(xiān )生(shēng )において発見(🍚)(jià(🛠)n )し(🆙)たのである。
「いいとも。今から(🍊)いっしょに行こう(🈶)。」(💣)
「次(🕊)郎君だ(📸)ね(🎀)。」
「い(🍮)った(🍿)い(🍷)、何と(🏺)い(💷)うんだい、そいつの名は?(✂)」
(🍯)大(🎂)沢は何か(🚛)考(📼)え(✋)る(🗨)ふうだったが、それっきり(🈸)口を(🚴)つぐんだ(🕙)。すると、ほか(😪)の一(🙆)人が言っ(🔛)た。
「(🔇)そんなこと言(yán )ってる(🏺)が、来(lái )年はいよ(💝)い(😋)よ僕た(👑)ちの番だぜ、自信があるかね。」
大(dà )沢(🕹)を見おくっ(⚡)てから(💧)、二人はまたす(🎽)ぐ(📅)二階(jiē )に行(🈁)っ(🤮)たが、次郎は机に頬杖を(⏬)つい(🕳)て、(🌳)何かじっ(㊙)と考えこんだ。その様子を見(🖤)(jiàn )てい(😛)た恭一(🏞)(yī )は、しばらく(🎈)して(🕉)言った(🌂)。
と自(👞)重(chó(🐻)ng )論(🤶)が出(chū )て来た。
大沢は「やあ」とお辞(♊)(cí )儀をかえして、あぐ(☝)らを(🚋)かきな(🧗)がら、
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