「どうです、(🐨)弓(gōng )は。この節(jiē )はあ(📃)ま(🥘)り(😎)御(yù )彎おひき(♈)に成りませ(🛫)んネ」
(😮)三人が連(lián )立っ(🚧)て湯場を出(chū )、桜井先生(🍮)の別(🧙)荘の(🔴)方へ上(📥)って行っ(👇)た時(shí )は、先生は皆なを待受(⛄)顔(🦌)に窓(🔡)に近い(🛷)庭(tí(🚒)ng )石(shí )に水(🚴)(shuǐ )をそ(🆎)そいでいた(🥖)。先生は石垣の上に(🦆)試(🌱)(shì )みたア(🏹)カシヤの挿木(mù )さしきを高(🎨)瀬(lài )に(🚜)指(😠)して見せた。門の内に(🏹)は先生の好(hǎ(🥀)o )きな花(huā )も植えられた(📮)。
「そう言えば、奥さんは(🏐)お幾つです。女の方(fāng )の年齢としと(🤮)いうものは、(😫)よく分らないも(🕟)のですネ」(👠)
「成程(🔠)、よく見えます」
「そうはいかない」
更に二年(🍾)ほど過(👊)ぎた。塾では更に教室(shì(🧘) )も建増したし、教員(yuá(🥄)n )の手も増ふ(🔈)やし(🚮)た。日(🎦)下部(bù )くさかべとい(💻)っ(📐)て塾のた(🌇)めに(👧)は(🏻)忠(zhōng )実な教員も出(🥤)来(lái )たし、洋画家の泉(👁)も一週に(🥪)一(🚒)(yī )日か(🈶)二日程(chéng )ずつは小県ちいさがた(🤢)の自(🚕)宅の方か(🗜)ら通って来(lái )て(🌚)く(🏙)れる。しかし以前のよ(🤣)うな(🏴)賑にぎやかな笑い(😇)声は次(cì(🚨) )第(dì )に(😲)減って(💝)行った。皆な(🎚)黙って(🚍)働(🍰)くよう(🛥)に成(🈷)(chéng )った。
学(🖖)(xué(🏷) )士はこの家の(🍌)子のことなどを親達(🦔)に尋(😉)ねながら、(🏭)手(🤢)酌(📸)で(🚽)始め(🏾)た。
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