「物(🔇)はわ(🎖)かる方だと思(🕷)うがね。」
「あ(🐅)るとも(💮)。われわ(📟)れ(💾)はもっと堂(🈁)々(✔)たると(🕓)ころを見せてやるさ。少くとも(🖱)、狐(🏿)の奴み(🐘)たいな、へ(🌘)まはやらんよ。あいつ(🔢)、自(✖)分からわなに(🌱)飛(✝)びこんだよ(🌎)うなもの(💆)だ(〰)からね。」
彼にと(🐡)っ(📫)ての最も大(dà(🌡) )き(🤗)な失望は、彼(🛃)の教室に出て来る先生の(📗)中に、権田原先生のような(📓)人を(⛽)、ただの一人も、見出(chū )せなかった(🧙)ことであった。彼の眼に映じた中学校の先(🐝)生というのは、小学(🌮)(xué )校の先生にくらべ(👈)て、何か(👧)専(zhuān )門らし(✨)いことをほんの少(shǎo )しばかりよけ(⏳)いに知って(🥎)いるだけで、およそ人間らしいところ(🔛)を少(🐷)しも持合わ(🈺)せない人達ばかりだ(🙉)った(🙉)。貧し(🔤)い知識を教室で精(jīng )一(yī )ぱ(🌏)いにし(🔹)ぼり出すこと、点数や処(chǔ )罰で生徒をおどか(⏸)す(😣)こと(🚍)、こ(💇)の二つの外には、用(yòng )はな(🎫)いといった顔をしている人(🕙)間、それ(🔳)を(🕜)次郎は中学校(🐉)の先(xiān )生(🐵)において発(🈂)見した(🌇)の(💀)であ(🍋)る(👈)。
大沢(🌥)は(🍠)ゆったりと(🐲)そう言って、み(🎶)ん(🔀)なを見まわした(🏧)。
(🎬)次(🐽)郎(🛴)は大(🥪)(dà )沢(zé )には答(dá )えないで、恭(👃)一の方(fā(🍚)ng )を見た。そして、
それが、(🏟)そ(📫)の頃、彼の行動を(⛽)左右する第一の信条だ(😝)ったの(🕜)である(👕)。
「うむ、(😁)小さい時から(🐉)乱(🙊)暴(🈸)(bào )だったよ。しかし、(🔝)この頃はそう(🔔)でもなかっ(🍶)たんだが…(😇)…」
「僕(pú(🕚) )は、いやだ。」
「(🎗)あた(😹)りまえにし(😡)ていて(👪)も、(🐥)生意(🔎)(yì )気(⛅)だって言(🛡)った(🧣)ら?」
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