日本《無 修正 エロ 動画 潮吹き》2行目ライン
無 修正 エロ 動画 潮吹きあらすじ
「けさの板(🎷)(bǎ(📟)n )木(mù )ばんぎの音、どうでした？」
ま(📲)っさきにかれの目につ(🈸)い(🔨)たのは(🎼)、田(tián )川だ(🍙)っ(👰)た。田(😴)川はいやに胸を(😯)張り(🌬)、軍(🔽)(jun1 )隊流の不動の姿勢でしゃちこばっていた(⛹)。そし(🥟)て(🌾)、次(🚳)郎が(🌟)肩かたか(🏋)ら力をぬ(🍽)かせようと、(🏄)どんなに骨をお(🆘)っ(🦄)ても(🔚)、なかなか(😯)そうは(🆓)ならなかった。これに反(fǎn )して、飯(fàn )島は最初(😹)から、ご(🍈)く器用(🔖)に正し(⏲)い姿(🥋)勢(shì )を(🙊)とって(🖍)い(🤛)た。もしかれが、(🆚)おりおりうす目(🈳)を(🥞)あけて朝倉先(🖱)生の顔をのぞくようなこ(🌪)とさえしなかったら、かれ(👳)の静坐(zuò )は、塾生の中でも(💬)、最(zuì )もす(🐸)ぐれた部(🔒)類に属してい(🏾)たのかもし(📲)れな(🥒)か(👉)ったのである。
この一週(♒)(zhōu )間は、(💾)塾(👀)生たち(📱)にとっ(🆎)ては、(🐿)ま(♋)ったく奇妙(mià(🤴)o )きみょうな感じ(🌿)のする(🗡)一週(⚽)間だった(🥁)。朝倉先生(😹)(shēng )夫妻(qī )も、次郎(lá(🗻)ng )も、生活の(🐺)細部の運営については(🔉)、自分た(🐫)ちのほうからは、(💿)何(✊)ひ(🕋)と(🌌)つ指図(✈)さしずを(🔎)せず、また、(🎂)塾生た(🚞)ちから何(🏼)かたずねられ(🚬)ても、「ご随意ず(🥀)い(🔰)いに」とか(🌀)、「(㊗)適(🎢)(shì )当(⛵)に考(kǎo )えてやってくれた(🤨)まえ(🥨)」とか、「み(🎋)んなでよく相談してみ(🗿)るんだな」とか(🤷)いっ(🌄)たよう(👊)な返事を(🔬)するだけだったので、とかくかれらはとまどいした。中(zhōng )には、そ(🍳)れをいい(🛥)こ(🔍)とにして、ずるく(🏁)かまえる(🏇)もの(🤕)もないではなかった(🌞)。その結果(💅)(guǒ )、む(🔊)だ(💄)とへまとがつぎ(💒)つ(🐯)ぎにおこ(💟)り、かれらの共(🌀)同(tóng )生(shēng )活(💈)のすがた(🏉)は、見(🎦)た眼(🕗)めには決して(💽)いいものではなかった。時には(👐)、不規律と怠慢たいま(🤺)んだけが塾堂を(🔶)支配しているの(🥊)ではな(♐)いか、(🥛)と(🗳)疑われる(🥙)よう(🥃)な場面もあり、もし学(xué )ぶことよりも(🤭)批評す(🔁)ること(😥)により(🛺)多く(♏)の興味を覚(jiào )えて(🛂)いる参(cān )観(🤲)(guā(🤘)n )者がた(❎)ず(📪)ねて(🖥)来たとしたら、その(👍)人(rén )は(🍧)、批評の材料をさ(🎡)がす(🛰)のに(🦔)、(🎟)決して(⛩)骨は折れなか(💖)ったであ(👳)ろう。
「なんだ(🐿)か、(🥤)ひ(📏)どく叱(❗)(chì )しかり(📯)とばさ(💌)れて、やっと起(😬)き(🈺)た、とい(🍧)ったぐあいですね(👢)。」
「心苦しければ、君自身で何(hé(🖇) )とか始末(🦐)し(💢)たら(🌥)いいだろ(🚐)う。原因はも(💗)と(🕰)もと君に(🙌)あるんだから。……私は、板木の音そのものを問題にしただけなん(🦆)だ(📚)。」
かれは、(🎰)窓(🍼)ガラス、窓(chuāng )わく、(🍳)板(🍐)壁(💕)、ふみ板と、上から下へ、つぎつぎに拭ふ(🗒)きあげて行きなが(😮)ら、おりおりそとをのぞいて飯島(✏)の様子に注意(yì )していた。そのうちに、飯(fàn )島は急(💃)に何(🍮)か思い出したように(📒)叫さけんだ(👸)。
「ぼくたち(💕)、学(xué )生(🐽)時(shí )代(🚎)の学寮がくり(🐴)ょう生活(🌜)を自治だ(🎷)なんていって(🕷)、い(🌝)ばっていた(📌)ものです(🏓)が、本気にやろう(🚯)とすると、実際むずかし(🐢)いもの(🚛)ですね。」(💶)
(🍈)この一週間は、塾生(😜)(shē(🎚)ng )たちにとっては、まった(🏔)く奇(🤝)妙(mià(🚝)o )きみょうな感(🕣)じのする一(🍢)週間だっ(🐿)た。朝倉(🛢)先生夫妻(🅱)も、次郎も、生活の(✊)細(🤬)部の運(🌳)営については、自分たち(📺)の(♑)ほうからは、(⤵)何ひとつ指(🕷)図(🚋)さしずをせ(🆎)ず(🏹)、(🚞)また、塾生た(🥘)ちから何か(🎍)たずねら(🕯)れても、「ご随意ず(🖥)いいに」とか、「適(shì(🌃) )当に考(👞)(kǎo )えてやってくれた(🐻)まえ」とか(🍒)、「みん(🧡)なでよく相談し(😓)てみるんだな」とかいったような返(fǎ(🍩)n )事(shì )を(✂)す(🗾)るだけだった(🤵)ので、(🤩)と(🐊)かくかれ(👿)らは(🧒)とまどいし(🅾)た。中には(💈)、そ(🈳)れをいいことに(🦇)し(🚕)て、(🔑)ず(🖐)るくか(🤜)まえるものもな(📜)いではなかっ(😡)た。その結果、(🗑)むだとへまとがつぎつぎにおこり、(🎌)かれらの共(🦖)同(📴)生(shēng )活のすがた(🔓)は、見た眼めに(🐘)は決(🤓)していい(🏆)ものでは(🐬)なかった(⬆)。時には(⏬)、不(bú )規(🏤)律(🌏)と怠慢た(🏿)いまんだけが塾(👿)堂を支配しているので(🍇)はないか(💝)、と(🦄)疑われるような場面(🛫)もあ(📻)り、もし学(🔡)ぶことよりも批(pī )評することにより多(duō )く(⛏)の(🍷)興(xìng )味を覚えている参観(📰)者が(🔘)たずねて来(💡)たとし(🤠)たら、その人は、批(🔔)評(píng )の材料をさ(😜)がす(🕖)のに(👏)、決(jué )し(🏩)て骨(gǔ )は折れなか(👘)ったであろう。
(🤰)いそ(⏮)いで、(🏝)寝(🖖)巻(quà(🧖)n )ねまき(🛂)をジ(🦆)ャンパーに着かえ、(🎒)夜具を押(yā(🏌) )し入れにしま(📐)いこむと、ぞ(🍻)んぶ(🌒)んに(🕦)窓をあけ(👆)た。風はなかった(🏚)が、そとの空(🎠)気が(🏳)、針先はりさき(✂)をそろえたように、(🤺)顔いっぱいにつ(🗽)きさ(😇)さった(🕦)。
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