「こんなきたな(⚫)い(🕉)はきだめによく(🛳)がま(🍐)ん(🛌)ができる(🎡)もの(🚹)だ」と光一(🛅)は思った。
千三(🕓)はボックスに立つ前にバ(🏼)ットを(💡)一(⌛)(yī(♿) )ふ(🍎)りふっ(🍨)た、(🌚)それは先生の手製のこぶこぶだら(🤠)けのバットである(🔪)。かれは血眼ちまな(🎧)こになって光一を(🌿)にら(🗳)んだ。いままでか(👔)れは(🤼)光(🐂)一(🛥)(yī )を見(👒)ると(🐴)き一種の(🐉)弱気(⏯)(qì )を(🐫)感じたので(🚝)あっ(🚢)た、(👊)かれはわが伯父(fù )が入(rù )獄中に受(🌹)け(🎒)た柳(🐅)家(🍟)の高恩を思(sī )い、わが貧をあわれんで学(🥎)資(🤤)を(💱)だしてや(🗒)ろうとした光一の友情を思うと、(💚)かれの球を打(👀)つ(➖)気合いが抜(bá )けて(🏦)どう(👄)することも(🌆)できないのであった。
その(🔋)ころ学校(xiào )内で奇怪な風説(shuì )が伝(💢)わった、生(shēng )徒の(🕒)中で女(👄)(nǚ )学(🔍)(xué )生と交(🕣)際(jì(🍕) )し(🤞)、(🕋)ピア(💒)ノ(🏋)やバイ(🏑)オリ(🚗)ン(🐗)の合(hé )奏をし(🌿)たり、手(🛫)紙(zhǐ )を交(🥙)(jiāo )換したり、飲食店(🚗)(diàn )に出入(🥨)りした(🙀)り(💯)する(📼)もの(😛)がある、いまのうちに探し(😂)だして制(💁)裁を(🏚)加(jiā )えなければ(🔈)浦和中学(xué(🕵) )の体(📆)面に関(🚂)する。
「おれは日(🈸)本(👫)(běn )人だか(💸)ら日本の文字(zì )のしるしを書(shū )くんだ(🌋)、毛唐けとう(🐩)のまね(🚺)なんか死んでも(🌘)しや(⛹)し(🍺)ないよ」
(🚢)だがか(🤳)れはすぐに考え(⛵)な(🐟)おし(🤺)た。
千(🧣)三は(⛸)じっと考えた。
千(qiān )三は暗い暗い気(qì )分に(🗂)お(🆘)されてだま(🕘)っていた。かれはこのままこ(💱)の場を逃げだしたい(🌅)と(😼)思(sī )った。と(🗞)安(🏊)場(chǎ(👯)ng )がに(🔦)こにこ(👞)してきた。
「かわ(💻)いそうに青木は今(jī(🏹)n )日きょうはばか(📢)にしょげかえっている、一本(bě(🛹)n )ぐらいは打た(🏕)し(❄)てやりたいな」
「い(🥍)まさらそんなこ(🤛)と(🦉)はでき(🖤)ないから(🚖)、一高(🏋)で一緒に(🕋)なろ(👇)う、もう二、三年経て(🏩)ばぼく(🌁)の家も楽になるから」
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