日本《メイドにあるまじきプリプリの弾力hcupおっぱいは即パイズリ命令で従順に徹底服従させる 清原みゆう》2行目ライン
メイドにあるまじきプリプリの弾力hcupおっぱいは即パイズリ命令で従順に徹底服従させる 清原みゆうあらすじ
「理(🐾)窟を言うな(🤒)！」
(😁)こ(➗)う(🎀)して、彼(bǐ )は、(🈲)彼(🌿)の同級(jí )生の(🦕)間に、(🐝)一(yī )人と(🔭)して心の底(😤)か(🥍)ら(🆓)交(jiāo )わり(⚡)うる新(💍)しい友人を見(🐕)出(chū(〰) )さ(❓)な(😾)かった(🧀)。そればかりか、竜一や源次(cì )です(🌸)ら、も(🗑)う彼にとっ(🐃)て(🙁)は、(📴)心からの(🍛)親友でも、(👫)従兄でもな(🤢)くな(🐴)った(🏢)の(💪)である。むろん、小学校時代(💆)に培われ(🌴)た温(🐏)い感情が、そう無造(zào )作に冷(lěng )めて(🖨)しまう(🌖)わけはなかっ(🦗)た。で、次(💁)郎(láng )の彼らに(🙂)対(🧙)する(⬜)気特には、他の同級生(💐)に対(🎻)す(🏕)る(⚓)のとは、まだかなりちがったところがあり、ま(🆑)た(🚒)、(🐰)彼が土曜から日曜(🔯)にか(✝)け(♑)て彼(🌸)(bǐ )らの家を訪ね、見(👝)たところ以(yǐ(☕) )前と少(shǎo )しも変(🐅)らない親しさで遊んだりすることも(🔌)しばしばだっ(🍐)たが、(😺)そうした(🤙)ことは、所詮しょせん(🎀)、過去(qù )の酒甕さ(➖)かがめからし(⬅)たたっ(🔷)て来る(👙)雫しずくのよう(🙃)なもので、彼の注意(yì )が一旦(👼)明日のこ(🐞)とに向けられると、二人(🕘)は(🛎)、も(🌃)う、彼(🤐)(bǐ )にとって、他の同(🤺)級生(shēng )と(✒)少(🎻)しも択えらぶ(🎫)ところのない存在だったのである。
「すると、あいつらにぺこ(🚆)ぺこす(🍷)る方がいいんですか。」
(🏝)大(📻)(dà(🚲) )沢を(🧖)見お(🐴)くってから、二人(🏼)はま(✨)たす(🔋)ぐ(🛹)二(🎇)階(jiē(👕) )に行っ(👶)たが、次郎は机に頬杖をつい(📣)て(🙅)、何かじっ(🍪)と考えこん(🌨)だ。その様子を見て(🛵)いた恭一は、しばらくし(🥗)て言(🏠)った。
「しかし、(🔯)下級(📣)生をバックして(🏡)五年(niá(👂)n )生(🐄)に対(🔎)抗するのは(❕)、やぶ蛇だぜ。来(lái )年は僕らが五年生だから(🍲)ね。」
だが聰(cōng )明な読者(💓)ならば、彼の(🍓)そうした行為の裏(🔁)に、いつも一(🏤)脈の哀愁あいし(🙇)ゅうが流れていた(🥤)ことを決し(⚾)て見逃(📶)が(✍)さなかったはずだ。実際、哀愁は、次(🚥)郎にと(🏡)っ(🦗)て、過去(💮)十五(wǔ )年間、切っても切れない道(dào )づれ(🙊)であったとも言えるのである。彼(🧥)の負けぎ(🚵)らい、彼の虚偽きょぎ、彼(bǐ )の反(fǎn )抗心(🕓)と闘(🌞)争心(🌟)、およそそうした、一見(🦖)(jiàn )哀(ā(🆗)i )愁(chóu )とは極めて縁遠い(😚)よ(🍣)うに思われるもののすべてが、実は哀愁のやむ(🏈)にやまれ(🥊)ぬ表現(📕)であり、自然(rán )が彼に教(🔄)えた(➰)哀愁か(♏)らの(🔡)逃路(🕒)だったの(🔨)で(🚮)ある。そ(💱)して、もし「自然の(🐂)叡智えい(🐳)ち(🔧)」というものが疑え(❎)ないもの(🥎)だと(🐲)するならば、次郎の心(🆕)がそろそろと詩にひかれていった(🤨)というこ(🚡)とは、必(bì(🍔) )ずしも不(🦏)(bú )似合(🕉)なことではなかったであ(🕚)ろう。というのは、何(hé )人(⬛)も自(🏩)(zì )己の真実を表現(💳)してみた(🐸)いとい(📠)う欲(yù )望(wà(🐥)ng )をいくぶんかは(📑)持って(➖)いる(🧦)し(🤡)、そして(⛅)、哀愁(🔅)の偽(⬇)りのない(✈)表現には、詩こそ最もふさ(🚽)わしいものだからで(🕡)ある。
(🚡)大沢はゆったり(🙍)とそう言っ(📳)て(😞)、みんなを(🏔)見まわした。
乳(➗)母のお浜には、次(🔬)郎は、それ(✅)から(⛱)も、(🐔)た(🆙)びたび手紙(zhǐ )を(♓)出し(🍹)た。返事(🎼)には、いつもき(🚝)まって、一番(fā(🕖)n )に(🏮)なれ(🏕)と(🍪)か(👮)、偉(wěi )い人(🔈)にな(🚭)れ(📃)とかいうよ(🐥)うな(👩)ことが書い(🧢)て(🥜)あ(🕌)り、ま(💠)た、そ(😔)れとなく、今度の母との折(📠)合いが(🧤)うまく行っているかどうかを(🎑)、知(zhī )りたいような文(wén )句(⚾)が(🎋)つらねて(📻)あった。次郎は(🛴)、しかし、その(⛩)いずれにも、たい(🈺)して心を動か(🎅)さな(🛡)かっ(🏙)た。彼は、そうした手(shǒu )紙に(👺)よっ(🎨)て(🔗)、(🚬)お浜(🍹)(bāng )の(🌨)自(🏒)分(🌳)に(🥊)対す(🏤)る愛情を十分に(✒)味わいなが(📃)ら(🥕)も(🈂)、すで(😧)に一段と(🗽)高いところ(🌚)に立(lì )って(🕯)、その中(🛥)の文(🌡)句の意(🔜)味を読もうとする気(🐖)持になっていた。それはちょう(💏)ど、多くの(🕗)大学生が故郷の母(mǔ )から来る(😟)訓戒(jiè )の手紙(🐘)(zhǐ )を読む(🛢)時の気持と、同じよ(🐁)うなものであったらしい。
「次(cì(🤘) )郎だと、弟だが……(🤸)」(👱)
「(🔀)しか(🏯)し(🧡)、下(xià )級生(shēng )を(🎅)バックして五年生に対(duì )抗する(😺)のは(⏳)、や(👌)ぶ(💳)蛇(shé(🔡) )だぜ(🏑)。来(📋)年(nián )は僕(pú )らが五(🎇)年生だからね。」
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