「むろんだ(🕉)。個人(🔋)(rén )の問題(tí(📶) )じゃつまらんよ。」
「(🛏)歴(lì )史的(de )とは驚(🔏)いたね。は(📞)っ(🌲)はっはっ。」
し(📷)ばらく(🐛)沈默(〰)がつづ(👿)いたが、大(dà )沢はにこに(🐦)こ(💫)し(🥐)て、
「五年生(🚶)、(📃)こわくない?」(🚣)
「(👾)つかまえろ!」
み(🤱)んなは一せいに恭一を(👈)見た。恭(gōng )一(yī(💂) )の青(💮)ざ(🗒)めた顔(yá )は、今(🍈)度は急(jí )に赧く(🎅)なった(➰)。
「僕(💖)は五年生に友達がいく(🌁)らもあるんだが、こ(🕎)れか(📧)らいじ(🌽)めないよ(😋)う(🖤)に頼んでおこうか。」(🐨)
鉄拳(😅)が同時に次郎の頬に飛ん(☔)で(🐑)来た。し(🥁)かし、(💁)次郎(lá(😏)ng )の両手が狐(🌻)の顔に飛びかかったのも、ほとんどそれと同時だっ(📁)た。
(👔)そんな声が(🕌)どこか(📜)ら(⬅)か(💀)きこえた。
彼(bǐ )は、いつと(🍓)はな(💫)しに、そ(🆔)ん(🥋)な気(🍡)が(😲)していた(🖊)。はっきり意(👲)識して(♐)、そうなろうと(😙)努めた(👉)わ(🍖)けでもなかったが、中学に(🖖)入学(🆑)して以来、日(♐)(rì )一日と、母や祖(zǔ )母(💬)(mǔ(🎼) )の問(💚)題(tí )が(㊗)そ(🎽)の深刻さを(🍲)減じて行き、このごろでは、(🕕)よほどのことが(🥠)ないかぎり、たいし(🤭)て(🗜)気にもか(😯)か(🏉)ら(🛎)なくなって来たの(☝)であ(🔴)る(🐆)。それは、たしかに、中学校(😥)というものの空気(qì )が、彼にいろいろの新しい問題を(✖)あた(🆑)え、(🌉)彼(bǐ )の関心を、急(🙎)(jí )に(🦎)家庭(🧥)以(✂)外の世界にまで拡(🛄)げて(🥥)くれた結果にちがいなかった(🚷)。その(🔭)意(🎀)味で(💭)は(😝)、中(zhōng )学校というとこ(🙃)ろも(🤕)、尊(🦁)敬(jìng )すべき先生がいるい(😞)ないにかかわら(😟)ず(👭)、人(🈴)間(🐣)を(🥚)成長させる何かの魔(mó(🐉) )術をもったところだ、とい(😢)えるであろう。
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