(🚯)次(🌅)(cì )郎(⌛)は、(🛺)そう言われて、まだ何か言い(🐞)足りない様(yà(👸)ng )な(💆)気(qì )がした。そしてちょ(🛥)っと考えてから、
「僕は五(🖌)年生に友達(dá )が(➿)いくらもあるん(🍙)だが(🍙)、これから(♓)いじめないように頼(👲)んでおこうか。」
「も(🖨)う、よせ! もうこのくらいでいいんだ。」
「うむ、わか(🛡)っ(🍻)て(🕋)るよ(💻)。」
「(🍢)その(😼)新入(😇)生、よっぽどす(🕰)ばしこ(👭)い(🚺)奴(nú )だな。」
「そうか……(🧡)。」(🔅)
次郎は(🚰)、三(🌶)つボタンが自(🔶)分を追(🧢)っ(🏦)か(😇)ける(🛥)のを、(🐅)演(🖤)説(shuì )し(🔡)た生徒がとめて(🔱)いるんだな、と思いな(🏽)がら、足を早(🔗)めた(🙊)。
「(🧚)そ(⛪)れで、その(🍞)次郎君、(📖)どう(🥉)してい(🗑)た(⛩)んだ、昨日(rì )は?」
と自重論が出て来た。
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